篇一：学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结
XX 小学疫情期间心理健康教育工作总结
我校专职心理健康教育教师 XXX 老师用各种媒体对学生进行心 理健康教育，通过制作美篇、微课等方式发布疫情居家期间心理健康 防护知识，指导学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态， 学习如何在疫情中增加心理韧性，进行自我心理保健，提高自身心理 免疫力。具体工作如下：
一、分层次上好心理健康教育课 疫情期间，针对不同年龄段学生人性化设置心理课程。
（一）考虑到低年级学生的特点，通过小故事《吹泡泡呼吸法》 对学生开展关于如何应对恐慌情绪的心理健康教育。
（二） 面对中高年级，为同学们设计了调整认知的《情绪 ABC》 理论课程，向学生介绍了如何通过改变认知调节心情，积极的面对居 家学习生活。
（三）针对父母在一线奋战的家庭，更是送去无微不至地关怀， 面对这样的孩子无论是学习还是身心都给予全方位地关爱和引导。
二、分阶段设计好心理健康教育课 居家期间，针对学生不同阶段的心理需求，人性化设置心理课程。
（一）居家初期，为了防控疫情，推迟开学，针对学生可能存在 的心理困惑，帮助他们及时做好疫情防控期间的心理关护，通过美篇 拟发了《疫情态势下，致三义学子的一封心理调试指南》，指导学生 用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对、共克时艰！
(二)居家中期，因为新型冠状病毒疫情，学生经历了一个史上最 长假期。面对疫情的诸多未知，以及天天相处产生的摩擦，家长们在 亲子陪伴上可能面临着更多挑战。通过网络微课的形式与家长进行交 流，共同探讨如何缓解孩子的焦躁情绪以及如何营造这段时间和谐的 亲子关系。
（三）复学以后，加强小学生心理健康教育，实现学生的心理“复 位”，是摆在学校和每一位教师面前的一件大事。在上级教育主管部 门高度重视下，我校成立了心理健康教育领导小组，制订了复学后心 理健康教育方案，建立三级预防机制，实施全员辅导。具体活动如下：
1、以班级为单位开展复学后心理健康教育活动。
为了营造健康向上的校园文化，培养学生积极心态，提升心理健 康素养，增强防疫抗疫的正能量，我校开展了以班级为单位的复学后 心理健康教育活动主题班会。班主任组织学生观看 XX 省中小学复学 心理健康第一课，并针对这一视频进行分析讲解，帮助学生平稳渡过 心理适应期。
2、组织学生进行复学后心理状态问卷调查。
为了更好的了解复学后学生的心理状态，我校组织学生进行问 卷调查活动。通过问卷结结果分析，部分同学会有以下虑和担忧：觉 得自己几个多月来的网课效果不佳而担心返校后考试见“真章”，因宅 家多月而担心不能很快适应校园生活，因全球疫情仍在持续发展而担 心回校是否安全…… 3、利用广播开设专题心理讲座
针对问卷调查中学生体现出来的心理方面的困扰和担忧，为他们 量身打造了一份复学心理调试指南。利用广播的形式进行宣传讲解， 并把这份心理调试指南张贴在班级文化园地，以便学生更好地调整心 理状态，尽快适应复学后的学校生活。
（四）暂停复课，继续在家学习。
北京新发地市场出现新的疫情扩散，面对新的疫情，同学们暂停 复课，继续在家线上学习，不能走亲访友、外出旅游、在外享受美味 大餐.....有的同学可能会感到害怕、恐惧，甚至失眠。学习适应问题、 生活适应问题、亲子冲突问题也不断增加。这种情况下，同学们应该 怎么进行心理调试呢？张老师继续通过多媒体手段为同学们介绍应 对小妙招。
加强家校联系，适时开展心理疏导。班主任教师通过微信群、钉 钉群等平台加强与家长的沟通联系，及时掌握学生心理健康状况，适 时开展心理疏导，通过了解学生在家学习、生活状况，引导教育家长 合理安排学生生活起居，积极开展亲子游戏;引导教育学生在疫情防 控期间合理自学，适当开展室内体育锻炼，健康娱乐，放松自我。
三、重点摸排，精准辅导 疫情防控期间，专门开通了“在线心理辅导”服务值班工作热线， 对于疫情期间产生心理困惑的学生，心理老师给予积极的网络疏导和 电话咨询，帮助全校师生以平稳的心理状态应对疫情引发的负面情 绪。
为保障疫情期间学生心理健康，平稳引导学生心理状态，我校将 一如既往，针对不同阶段学生和家长的可能存在的心理困惑，有针对
性的开展心理健康教育工作，打赢这场疫情防控阻击战，筑牢疫情防 控心理防线，守护家校平安和谐。
篇二：学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结
疫情期间小学心理健康工作总结
本着促进我校心理健康更加深入健康地开展，全面推进素质教育的目 的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求， 不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网 络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校 心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回忆过去的 一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
一、心理健康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面取得显 著的进步。
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教 育工作的特色，是我校课程 的重要一环。上好心理健康教育课有利 于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向开展，也有利于以点带面， 促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我 们在充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方 面做了不少努力，取得了可喜的成绩。
从标准课堂着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以林 聪老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同讨论。
这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解，而且标准了课堂
进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序 化，防止了心理健康课的无序化和随意化。
继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧 框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心， 以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角， 而是课堂的 者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设 计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心 理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。
这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有的时机，都有参与课 堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情 感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通， 增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效 果更加明显。以上的改良使心理健康教育课真正成了学生放松身心， 完善自我的催化剂。
二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理 ，促进学生心理健 康开展
心理 在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜 能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理 方面做 了大量的工作，取得巨大的成效：
1、坚持实行了 员工作，心理 员值班时间：周一至周五 13:30-13:50 为面对面 时间，
2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，工作等 让学生能尽快了解心理 的时间、地点、方式。
3、增加了心理 的方式，不仅有个别面询、 ，还增加了网上 。通 过宣传和拓宽心理 渠道，本学期来 的学生与以往相比有上升的趋 势：共接听 10 个，接待来 的学生 30 人次，网上 15 例，来 的问题 主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这说明了我校学生对心 理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能 积极主动寻求心理上的帮助。
三、完善心理 室
作为心理健康教育的主要场所，心理 室的环境建设好坏直接关系到 心理 和 的效果。本学期，心理放松室里更新了布置环境更加优美， 使心理教育 室成为墩头小学独特的一道风景线。
心理健康教育问题不仅是专 心理健康教师的问题，而成了全体教师 共同 的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理健康教育工
作推向前进。在加强对学校老师，学生的心理健康教育观念的宣传的 同时，在 4 月、5 月间学校开展了“学会学习”、“学会自信”等丰 富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理健 康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理 解，加大了心理健康教育在全校的影响力。
总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进 步，但还有许多缺乏：如心理健康教育课还需要加强、改良，我们对 心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、集备 组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续 提高认识，转变观念，特别是广阔教师要转变观念，把心理健康教育 工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成 长。
模板,内容仅供参考
篇三：学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结
指导 参考 范例
员工薪酬制度实施细则
薪酬内容：基本工资、工龄工资、津贴、效益提成 一、基本工资
职称
基本工资（元 / 月）
试用期工资
主任医师（享受政府特殊津贴） 主任医师 副主任医师 主治医师（临床） 主管（药、技、护、助产）师 医（药、技、护、助产）师 助理医师 医（药、技、护、助产）士
2200 2000 1800
1500 1200 1000
800 600
2000 1800 1500
1200 1000
800 700
500
无职称
500
400
（一）每星期休息一天， 每天工作时间为 8 小时，休息日依院方排班
表执行。加班由医院统一安排，平时加班 1 小时以上起计：
（二）原则上医务人员试用期一个月 ,试用期内不享受效益提成及职
务津贴；
（三）后勤、行政人员有技术职称者套入相应医疗技术职称工资，
无
技术职称者工资另定（参照细则二） 。
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指导 参考 范例
（四）试用期 1— 3 个月，依职位不同，应聘时由医院决定。西南分
公司属下医疗机构员工，单位间调动，试用期为十天。
（五）因政策关系，经院领导集体审定，报西南分公司领导批准，具
备医疗卫生系列晋升条件的员工，可执行医院内规定，允许低职高聘，
并享受其有关待遇。
二、工龄工资
（一）进入上海澳信医院投资管理有限公司西南分公司医疗机构工
作，工龄满一年以上者，方可享受工龄工资。
其标准如下（ 2000 年 3 月始计算工龄）：
医师（临床） 100 元 /年
药、技师（士） 70 元 /年
护师（士） 50 元/年
（二）员工在西南分公司属下医疗机构工作满一年以上者因各种原
因离开工作单位， 后又从外公司、 外单位返回西南分公司医疗机构， 其
在外公司、外单位工龄不予认可或计算，其工龄一律重新计算。
（三）员工在西南分公司属下医疗机构工作满一年以上者， 因病或
特殊事假等，经批准离院半年内又返院者，可累计计算工龄。
(休假时
间除外)
三、津贴
（一）卫生津贴
放射科 50 元/月
激光、微波、短波 40 元 /月
彩超、B 超、心电、检验、病理、雾化、波姆光、红光、小微波、
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指导 参考 范例
性功能障碍康复、前列腺康复 30 元 /月
医、护、药师（士） 10 元 /月
（二）职务津贴
凡经（集团）公司或院领导批准任命的管理干部均享受职务津贴， 按月随工资发放。
津贴与目标责任制挂钩， 经考核按实际完成目标任务
的百分数予以奖惩兑现。
院领导级 500 元 /月
科主任级（含护士长） 300 元 /月
组长级 100 元/ 月
（三）特殊津贴
进入本公司医疗机构工作一年以上，有特殊贡献的员工，经院领
导考核评定，报分公司领导批准，可享受特殊津贴。
四、效益提成：
（一）药费提成
（1） 门诊西药费提成比例：
1%— 1.5%；
（2） 门诊中药费提成比例：
1.5%— 2%；
（ 3） 门诊外用药费（科室自行配制）提成比例：
4-5%；
（二）理疗费提成比例：
开单医生 4-6%
操作理疗护士 2.5%；
（三）治疗费提成比例：
皮试、肌注、输液，护士提成总收入的 12%；
男、女科冲洗上药、穴位注射、乳腺治疗等在项目总收
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指导 参考 范例
入中，医生提 1-2%；
（四）计划生育提成比例 :
接生费:助产人员 5%
人流、引产手术费：开单医生 2%，操作医生 6%
操作护士 2%；
清宫、上环、取环在总收入中 ( 材料费除外 ) 医生提成 2%；
（五）检查费提成比例：
彩超、B 超、心电图
开单医生 2%，检查医生 6%；
透视拍片造影等 开单医生 2%，检查医生 6%；
阴道镜、宫腔镜、红外乳透检查
开单医生 4%，检查医生 4%；
（六）化验费提成比例：
普检、特检等总收入， 开单医生 2%，检验人员 6%；
病
理总收入，开单医生 6%，检验人员 6%；
（七）手术费提成比例：
（不含麻醉、监护、药品、材料费） ；
手术医生 10% 主刀：一助：二助按 5：
3：
2 或主刀：
助手按 7：
3 分配；
（八）麻醉费（含监护费）提成比例：
麻醉医生 10% （九）西药房
提取当月药房总收入的 0.3%作为药房员工的效益工资 （十）中药房
提取当月中药房总收入的 0.5%和煎药总收入的的 3%作为中药
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指导 参考 范例
房员工的效益提成；
（十一）、住院部护理人员的效益提成比例，按当月住院部总收入
的 2%提成为效益提成；
医学整形和美容科护理人员的效益提成比例，按当月手 术费总收入的 1%提成为效益提成；
手术室护士的效益提成比例， 按当月手术费总收入的 1% 提成为效益提成；
供应室护士的效益提成比例， 按服务科室护理人员的平
均效益工资，由院、科两级领导审定其提成比例发给。
（十二）门诊医生收治住院病人效益提成规定：
每收一个住院病人按以下规定提成：
病人出院结算金额在 1000 元以下，提成 20 元；
病人出院结算金额在 1001---2000 元以下，提成 40 元；
病人出院结算金额在 2001—5000 元以下，提成 80 元；
病人出院结算金额在 5001---10000 元以上，提成 120 元。
病人出院结算金额在 10001 元以上，提成 200 元；
( 十三) 住院部医生的效益提成比例，按住院部总收入的 为效益提成；
3%提成
五、其他
一、夜班费
大夜班 18:00----次日 8:00 值班医、药、技、护、助产、师
（士）每班 10 元，轮班医、药、技、护、助产、师（士）每班
6 元。
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指导 参考 范例
二、加班费 （一）严格控制加班， 凡属在休息时间内会诊、 抢救或手术的医
务人员，经院、科领导批准，报门诊办公室及医疗监管部核实，则可按 小时计算加班费。
（二）白天（ 6 点—24 点）正常工作结束后加班的，按 5 元 /小 时计算标准计发。属夜间（零点— 6 点）加班的按 10 元 /小时计算标准 计发。
(注 :上述<员工薪酬制度实施细则 >从 2004 年 7 月 10 日起试行三个月 )
员工薪酬制度实施细则 ( 试行二)
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指导 参考 范例
一、行政管理干部
（一）院级领导干部
基本工资：由公司领导按公司统一规定执行；
工龄工资：同实施细则（一）
职务津贴：
500 元 /月
卫生津贴：若有医疗卫生技术职称者 ,方可享受卫生津贴 10 元月；
特殊津贴：若有特殊贡献，由公司领导评定发给
效益提成：依医院总体效益评价，由公司领导确定提成比例计发
（二）部门领导干部
基本工资：
1800 元 /月，有技术职称者，按职称确定
工龄工资：同实施细则（一）
职务津贴：
300 元 /月
卫生津贴：有医疗卫生技术职称者，方可享受卫生津贴
10 元 /月 ,
特殊津贴：若有特殊贡献，由院领导集体评定，报经分公司总经 理批准发给；
效益提成：按当月全院总收入与效益评价，由总经理和院长审定提成
比例发给；
（三）科室工作人员：
基本工资 :800 元 /月，有技术职称者，按职称确定
工龄工资 :同实施细则（一）
卫生津贴 :若有医疗卫生技术职称者 ,方可享受卫生津贴 10 元 /月；
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指导 参考 范例
效益提成 :按当月全院总收入与效益评价， 由院领导集体审定提成比例 发给；
二、后勤服务人员 （一）收费、接线 导医人员 基本工资 :600\700 元 /月，有技术职称者，按职称确定 工龄工资 :同实施细则（一） 卫生津贴 :若有医疗卫生技术职称者 ,方可享受卫生津贴 10 元 /月；
效益提成 :按所在服务区域医务人员的平均效益工资中，经考核
后，由院、科两级领导审定其提成比例发给；
（二）总务科工作人员
基本工资：
600 元 /月，有技术职称者，按职称确定 工龄工资 :同实施细则（一） 卫生津贴 :若有医疗卫生技术职称者 ,方可享受卫生津贴 10 元 /月；
效益提成 :按当月院科经济效益，由院、科两级领导审定其提成比
例发给；
（三）保安 ,保洁人员 基本工资：
400 元 /月 效益工资：按服务科室的经济效益，由院、科两级领导审定其提
成比例发给；
三、行政后勤人员试用期及其待遇
（一）行政管理部门管理人员试用期由总经理和院长确定，原则上不
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指导 参考 范例
超过三个月。
（二）院级领导干部和部门领导干部试用期一个月，试用期内不享受
效益提成和职务津贴。试用期工资由任命机关领导确定。
（三）后勤服务人员试用期为一个月，试用期工资：导医、收费、接线 人员 500 元 /月；保安,保洁人员 350 元 /月。试用期内均不享受效益提成。
(注 :上述<员工薪酬制度实施细则 >从 2004 年 7 月 10 日起试行三个月 )
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篇四：学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结
《疫情期间学生心理健康教育工作总结（2 篇）》
摘要：覆盖、全天候宣传矩阵力宣传疫情防控工作部署和防 控知识着力讲南林师生抗击疫情感人故事及了 学生心理精准推 送心理调适系列科普及心理减压 广学生戴上“心理口罩”，对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习 不放任何知识使学 生对已掌握知识进行复习巩固 还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教 学工作展开打基础，学习新知识坚持不懈地抓学生 良学习习惯 培养
疫情期学生心理健康教育工作总结（） 目录 疫情期学生心理健康疏导工作总结 疫情期学生 心理健康疏导工作总结 疫情期学生心理健康疏导工作总结 面对新冠肺炎疫情发展学校持 续关学生心理 动态积极做心理疏导确保疫情期学生心理健康以 良心态迎接疫情春暖花开 是完善居全天计划 停课不停学教师及跟进指 导学生和长起细化每天计划合理安排己生活努 力做到按学习、睡眠 充足、适锻炼等让学生重回学校 规律生活 二是丰富络教学容 学校制定络教学计划 除了安排各级教育平台课程外还把疫情防控知识、爱 国感恩教育、生命 安全和心理健康教育等纳入其 通综 合学习进步提升学生疫情心理承受能力 三是强化疫情防控指导 要学生关科学权威信息, 了疫情相关知识和治疗进展避免消极信息侵扰 组 织收看科院心理所硕士徐芳平《少年你对话疫情》 直播节目学习我释放压力知识 通班级 QQ 群、 学习平台等多种形式推送防疫心理知识进行科普宣传 教育学生面对疫情不恐慌做我防护积极应对疫情 四是推进师生动沟通 教师收集学生遇到心理问 题接受要助学生咨询及他们答疑惑减轻 疫情对学生心理干扰和可能 造成心理影响助学生顺 利危机期
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疫情期学生心理健康疏导工作总结 突如其新冠肺炎疫情不仅带给了人们身体健康 威胁很多生 活不便而且些候还会让人产生恐慌焦 虑、孤独失落等心理危机应激反应 我校积极行动把学 生提供心理支持和疏导贯穿疫情防控工作始终突出 “四精准”全力保障学 生心理健康守护学生心灵助 力学校疫情防控工作 、 精准引导戴上“心理口罩” 学校及发出封 公开信倡导学生突如其考验面前保持理性平和、积 极乐观心态 全校上下动、频共振构建全方位、全 覆盖、全天候宣传矩阵力宣传疫情防控工作部署和防 控 知识着力讲南林师生抗击疫情感人故事及了 学生心理精准推送心理调适系列科普及心理减压 广学生戴上“心理口罩” 二、 精准摸排构筑“心理防线” 学校充分发挥“四级” 预警防控体系信息动开放线上心理测试平台对 学生心理进行调研对疫 情严重地区学生逐了情 况按照“人策”建立学生台账严格执行“日报告” “零报告”制安排 辅导员、心理委员等专人加强与重 疫情防控地区有往学生沟通交流做到动态 掌握、信息上报、 措施到位、问题 三、 精准扶开“心理处方” 学校开通心理咨 询预约热线产生焦虑、压抑等问题学生提供线上扶 加强对特殊群体重支持对有要学生及给予跟踪心 理扶 学校心理健康教育指导心将不期学们普遍存 型问题和困惑制作成图并茂微信推予以答和 疏导 四、 精准疏导做心理主题教育 学校俎织开展线上 “用＇心＇战＇疫＇”主题班会学们分享、讨论人 学习心得和心情故事传 递积极力量；开展“逆境携行 你我心”心理健康教育主题活动引导学生正确认识逆 境与挫折 及调整面情绪相给予关爱支持 鼓励 学生发挥专业所长抗“疫”加油
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九年级下册英语线上教学和返校开学教学衔接 计划 、指导思想结合次线上空课堂和科任教师 直播教学容 和以及班学生掌握情况致力构建开放而有活力语教学体 系促进学生学习方式改变 全面提高每学生学科素养 孩子终身学习、生活和工作奠定坚实学科基础 二、 班级学生情况分析班现有学生 X 人其男生 X 人女生 x 学期期几周线上“空课堂”和科任 教师线上直 播教学根据学生平上交作业和庭作业上交情况看有 学对语兴趣较浓基础知识和能 力掌握较能主动学习但 有别学生制力较差无论是听课还是作业都不够认真甚至出 现应付情况 由线上教学老师不身边长也有己工作 要做别情况下不能及陪孩子观看空课堂这就导致拉 了学 生掌握知识情况差异 三、 教材分析学年英语教学容全册共 5 单元上 学期结束已上完 0 单元剩余 5 单元计划 6 周完 成教学 任 具体教学容包括词汇识记、理、掌握所有单 词熟练应用重单词和短语复习初前四册所有单词 语 法掌握 8 种态般现般般将现进行 进行现完成完成和将 了部分构 词法掌握英语基句子结构五种简单句并列句复合句（状 语从句及定语从句） 主要训练学生根据问题细节能力 然根据不学水平再分层次 程针对 长句子（复合句及含有多从句复合句）要教给学生分析句子结 构能力 写作面表达是考失分环节所以对 多数学先落实平训练要学生主、谓、宾基结构 及态 并多做些连成句、连句成训练 培养学生 写习惯如写标等 四、开学安排 （） 对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习 不放任何知识使学生对已掌握 知识进行复习巩固 还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教 学工作展开打基础 （二） 根据学生学习情况利用定和精力以测试方 式了学生线上教学阶段对每课每知识掌握情 况加 强指导严格要 （三） 学习新知识坚持不懈地抓学生良学习习惯 培养
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尤其是培养学生养成乐倾听、勇发言和认真写习惯 对学生多些宽容以欣赏眼光看待他们对学困生多鼓励提 高他们学习兴趣消除学生“空课堂” 线上教学活动掌 握知识而产生消极心理增强他们学习信心 （四）从思想上 扭学生以往不良学习习惯和态培养学生觉学习习惯 动脑优良习惯课堂上精讲 多练 即将面临是考学生态 变化多变极不稳定要动员学生做思想工作 （五） 根据学生各人具体情况要各提出明确学习目标 具体分数每次考试都要进行分析并制定 下次目标只准前 进不许退建立错题库我评价 并督促实现目标切实地刻苦 学习 （六） 每堂课定当堂学习效突出重难必要 学生掌握必须掌 握基东西检学生做笔记情况 每天都要布置作业不然有学生比较懒散 对英语而言记忆背诵是 很重要应采取各种不方法和手段每天跟踪复习随抽 （七） 教学程应突出学生主动性指导学生主动地获取知识 科学地训练技能全面提高综合应用 能力 要提倡灵活多样教学 方式鼓励运用探究性、启发式和讨论式学习方式 要避免繁琐 语法分析和琐碎机械练习 （八） 重视创设英语学习环境沟通课外、课堂外、学 校外系拓宽学习渠道增加学生应用机会 作教学与 教学相结合写作学学写作 （九） 利用课外进行培优补差、抓两头促 把学生分 成两类上学生提高括充知识学生有定潜力提高 和发展空较以抓基础知识重 缩两极差异兼顾整体 共进步 （十）要想学英语就要用英语学生部分不思 开口说话这给口语交际教学带了严重障碍淡化了 语言交 际性
.
多学生不愿说了克这问题先带几积极 学鼓励他们带动积极性以部分带动整体 .
篇五：学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结
疫情期间学生心理健康教育工作总结（2 篇）
疫情期间学生心理健康教育工作总结（2 篇） 目录疫情期间学生心理健康疏导工作总结 11 疫情期间学生心理健康疏导工
作总结 22 疫情期间学生心理健康疏导工作总结 1 面对新冠肺炎疫情的发展，**学校持续关注学生的心理动态，积极做好心理
疏导，确保疫情期间学生心理健康，以良好的心态迎接疫情后的春暖花开。
-是完善居家全天计划。停课不停学，教师及时跟进，指导学生和家长一起
细化每天计划，合理安排自己的生活，努力做到按时学习、睡眠充足、适度锻炼 等，让学生重回学校规律生活。
二是丰富网络教学内容。学校在制定网络教学计划时，除了安排各级教育资 源平台课程外，还把疫情防控知识、爱国感恩教育、生命安全和心理健康教育等 纳入其中。通过综合学习，进一步提升学生在疫情中的心理承受能力。
三是强化疫情防控指导。要求学生关注科学权威的信息,了解疫情的相关知 识和治疗进展，避免消极信息的侵扰。组织收看中科院心理所硕士徐芳平的《少 年的你一对话疫情》直播节目，学习自我释放压力知识。同时通过班级 QQ 群、 学习平台等多种形式推送防疫的心理知识，进行科普宣传。
教育学生面对疫情不恐慌，做好自我防护，积极应对疫情。
四是推进师生互动沟通。教师收集学生遇到的心理问题，接受需要帮助的学 生咨询，及时为他们答疑解惑，减轻疫情对学生心理的干扰和可能造成的心理影 响，帮助学生顺利度过危机时期。
疫情期间学生心理健康疏导工作总结 2 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给 了人们身体健康的威胁，很多生活的不便，而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、 孤独失落等心理危机应激反应。我校积极行动，把为学生提供心理支持和疏导贯 穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理健康，守护 学生心灵，助力学校疫情防控工作。
一、精准引导，戴上“心理口罩”。学校及时发出一封公开信，倡导学生在 突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振， 构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知
识，着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事，及时了解学生的心理需求，精准推 送心理调适系列科普及心理减压文章，为广大学生戴上“心理口罩”。
二、精准摸排，构筑“心理防线”。学校充分发挥“四级”预警防控体系的 信息联动，开放线上心理测试平台，对学生心理需求进行调研，对疫情严重地区 学生逐一了解情况，按照“一人一策”建立学生台账，严格执行“日报告”“零 报告”制度，安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生 的沟通交流，做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、 问题第一时间解决。
三、精准帮扶，开好“心理处方”。学校开通**心理咨询预约热线，为产生 焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶。
加强对特殊群体的重点支持，对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校 心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图 文并茂的微信推文予以解答和疏导。
四、精准疏导，做好心理主题教育。学校俎织开展线上“用＇心＇战＇疫＇” 主题班会，同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事，传递积极力量；开展 “逆境携行，你我同心”心理健康教育主题活动，引导学生正确认识逆境与挫折， 及时调整负面情绪，相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专业所长，为抗“疫”加 油。
九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次 线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开 放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的 学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 xAo 经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交 作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌 握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要 做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异。
三、教材分析本学年英语教学内容为全一册，共 15 个单元，上学期结束已 经上完 10 个单元，剩余 5 个单元计划在 6 周内完成教学任务。具体教学内容包 括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习 初中前四册中的所有单词。语法：掌握 8 种时态，一般现在时，一般过去时，一 般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状 语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复 合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。写作：书面表 达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生 注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培 养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知 识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生 在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其 是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。
对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的 学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心 理，增强他们的学习信心。（四）从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度， 培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中 考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（五）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分 数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题 库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.（六）每堂课一定注意当堂的 学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学 生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的， 应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（七）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训 练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、 启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（八）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联 系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作 中学阅读，阅读中学写作。
（九）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中 上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓 好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（十）要想学好英语就要用 英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡 化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的 同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。
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