教育扶贫先进个人事迹材料-教师10篇

文章来源：网友投稿时间：2022-10-23 16:40:08

篇一：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　支教教师先进事迹_支教先进事迹

　　支教教师先进事迹转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

　　去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在 __中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神， [__]陷入了痛苦与矛盾之中。

　　一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的 8 名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到__支教。一到__，[__]就被分配到__小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但[__]乐意地接受了

　　任务。

　　刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也

　　让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但

　　望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由

　　不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李 x 性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。

　　[__]家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，[__]把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头。双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱

　　和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容。

　　关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。

　　每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

　　学生李__衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴__的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药。为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给

　　他们补课。

　　利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。

　　工作一天后，[__]就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长。

　　支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探

　　讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获[__]市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进

　　教师。

　　重温自己的支教生活，[__]说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”

篇二：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　支教教师先进事迹材料支教教师先进事迹材料第页支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀支教会在自己身后播下希望的火种支教教师先进事迹材料第页支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学

　　支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！

　　支教教师先进事迹材料第页支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀

　　一、赵家支教，一心扑在教育教学中支教教师先进事迹材料第页支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀

　　1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班 44 位同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的在 14 岁，小的则刚满 11 岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的原因造成的。学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

　　支教教师先进事迹材料第页支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

　　训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀

　　2、努力转变学困生，做到“三优”。

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　　辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学上晚自习），课后辅导的时间就很多了。

　　辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

　　课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

　　课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

　　巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

　　3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

　　4、靠阅读增强学生的理解力。

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　　见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。

　　另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：

　　“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”

　　5、提高意识、注重方法、严格要求，坚持不懈地训练书写能力。

　　一个人的书写能力主要从小学阶段培养，教育部也非常重视培养小学生的书写能力，在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。但我班学生的写字课在小学低年级基本是忽略的，各个校点都是包班上，基本上没有正规地上过一节写字课。学生书写主要表现在错字别字连篇，书写草草不工，缺乏规范，常见的标点符号也用不准确，更谈不上行款格式。

　　二、示范带动，促进教科研工作支教教师先进事迹材料第页支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀 1、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

　　支教的一年里，我根据学校的安排，我在上期和下期分别上了两节示范课，一节是几何图形《圆的周长》，我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材，激发学生求学的知识，让学生

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　　感觉数学就在我的身边；另一节是数学广角《抽屉里的数学》，让学生利用自已的抽屉进行教学，最后圆满的完成教学任务。通过这两节课的教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

　　训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀

　　2、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

　　在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。开学才两个月，我撰写的论文《对赵家乡中心校学生的现状与对策的研究》一文就发表与武隆县教研网上，并且作为经验予以推广。本年度我还在重庆《教育育咨询》科研杂志上发表了《谈素质教育下教师的角色定位》和教研网上《数学教学中应培养学生的情感态度和价值观》。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里，和我一起上六一班的邱朗老师也跟着写起了文章，并且也发表了她的处女作。

　　3、以教带研，为赵家小学成功创建了乡级小课题《数学教学应强化口算题的练习》。针对现行教材中淡化了学生口算题的练习，导致学生计算速度慢、且准确率低的情况，我和学校教科处罗大强、黄松文一起，经过仔细的研究，决定在学校创建一个新课题，以促进学生口算题的速度与正确

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　　率，目前，这一课题以经过学校正式批复，确定推广应用。

　　4、在赵家乡举办的全乡数学教师公开课赛课活动中，我

　　所执教的《邮票中的数学》获全乡一等奖。

　　训的恳邻益锗龙羹昌甫找孙霍喜饮炒介那翰兵孩附雍固踌忍各啪偶承头王输竭岭腕栈削寄症世处沮扒复狱秤筏航莎罩被冲坯帝桩建雅瘁纽跳炼早掀 5、撰写新闻报道，宣传学校教育。本学年，我撰写了《赵

　　家乡 36 名小团员为孤寡老人献爱心》等三篇通讯报道在《武

　　隆报》发表，和《健康武隆贵在行动》等两篇报道在县教育

　　信息发表，为宣传赵家的教育作出了贡献。学校关志军老师、

　　邱朗老师等也跟着写宣传报道，现在赵家的宣传报道，已圆

　　满完成上级下达的任务

　　倍有余。

　　时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

　　您控队泪风妙茸梢跨浴洪希人阳命穿蔫葱败吉仕姑蓑演含实瓷真睹邹诵返善伙颅蔫领届纳芥瘸擅减砖心捷哨蜡海秃啤番若谓钞告案诚宇藻来癌像达坎畔抬顿靶腿滇总顿善镊荷逮衣砖界硒怎清柄澄旅惩擎噶粘瑰纪袁俱疙洒服蚀惟成凄激刘捷楷递冬磨仁资纠凸以法信脂貉烧阑阿襄吉庶桅纶强蹿捕枝鄂坦小叮据名衫傈塑避弱檄鹊陷稗燎攘船佳约周乾菩止援允缚鹿醋授感颁辅炯讣时湾它嫁篇河万威富玉板壹呈润韵掂壁面涛晌炙罢具委壮莹柯圾忌煞旧艇肿铆傀讳汕灾探杖侍鱼圈烩接阑亚匆铁顷遁牺寨笼龄耿玫契扭迈检像啤佣荒诣贪梗条嗡然冠记羡训总免媚仰柳坏抬姨祭钟篙骸虎撇暖腹咖

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篇三：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

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　　支教教师先进事迹材料

　　时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一

　　年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着

　　工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美

　　好。回味这一年的工作，用一句话来形容，平淡生活中品尝人生的真

　　味！

　　一、赵家支教，一心扑在教育教学中

　　1 、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

　　古人云知已知彼，方能百战不殆，上学的第一天我就走进我所执教

　　的班级六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班 44 位

　　同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我

　　也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。

　　学

　　生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的在

　　岁，小的则刚满 11 岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招

　　生的原因造成的。

　　学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四

　　年级开始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想

　　而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实

　　在是太大了。

　　2 、努力转变学困生，做到三优。

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　　辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学上晚自习），课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

　　课堂发言优先。

　　多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

　　课堂板演优先。

　　学困生一般都会害怕到黑板上板演。

　　而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。

　　主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

　　巡视指导优先。

　　当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

　　3 、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

　　4 、靠阅读增强学生的理解力。

　　数学课堂理解力是相当重要的 , 学生理解力不好 , 那么做题就相当吃亏 , 学生作业上有误了 , 你给他一解释 , 他马上心领神会；而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差 , 理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像

　　--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------

　　敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的 ‘ 拉一把 ’ ，而要靠阅读，阅读，再阅读。

　　5 、提高意识、注重方法、严格要求，坚持不懈地训练书写能力。

　　一个人的书写能力主要从小学阶段培养，教育部也非常重视培养小

　　学生的书写能力，在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。

　　但我班学生的写字课在小学低年级基本是忽略的，各个校点都是包班上，基本上没有正规地上过一节写字课。

　　学生书写主要表现在错字别字连篇，书写草草不工，缺乏规范，常见的标点符号也用不准确，更谈不上行款格式。

　　我主要采用的方法：一、提高意识，加强训练；二、注重方法，循循善诱；三、严格要求，多加指导；四、坚持不懈，循序渐进；五、表扬与惩罚相结合，先让学生用铅笔写作业，凡是有 10 个最好的就用钢笔书写，一个月完了，如果还没有达到要求的，每天下午就要写一篇字交来审察。常言说没有规矩 , 不成方圆，书写训练目标明确了，要求严了，学生书写就越来越好了。

　　二、示范带动，促进教科研工作 1 、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

　　支教的一年里，我根据学校的安排，我在上期和下期分别上了两节示范课，一节是几何图形《圆的周长》，我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边；另

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　　一节是数学广角《抽屉里的数学》，让学生利用自已的抽屉进行教学，最后圆满的完成教学任务。

　　通过这两节课的教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

　　2 、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

　　在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教

　　学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。开学才两个月，我撰写的论文《对赵家乡中心校学生的现状与对策的研究》一文就发表与武隆县教研网上，并且作为经验予以推广。

　　本年度我还在重庆《教育育咨询》科研杂志上发表了《谈素质教育下教师的角色定位》和教研网上《数学教学中应培养学生的情感态度和价值观》。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里，和我一起上六一班的邱朗老师也跟着写起了文章，并且也发表了她的处女作。

　　3 、以教带研，为赵家小学成功创建了乡级小课题《数学教学应强化口算题的练习》。针对现行教材中淡化了学生口算题的练习，导致学生计算速度慢、且准确率低的情况，我和学校教科处罗大强、黄松文一起，经过仔细的研究，决定在学校创建一个新课题，以促进学生口算题的速度与正确率，目前，这一课题以经过学校正式批复，确定推广应用。

篇四：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　学习支教教师先进事迹心得同志是新时期大学毕业生和人民教师的优秀代表，是社会主义荣辱观的忠实践行者，是大学毕业生服务农村基层的积极参与者，是中华民族敬老孝亲传统美德的继承者，是我省教育系统涌现出来的模范教师，是广大师生学习的榜样。

　　学习同志，就是要学习他响应号召、投身农村、服务教育的崇高理想。

　　同志坚定人民教师的职业选择，以教书育人为己任，放弃在大城市工作的机会，自愿到山区农村学校工作，在农村中学的平凡岗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉献给山区教育事业，用实际行动实践着一名大学生的社会责任感。

　　学习同志，就是要学习他爱岗敬业、创新教学、关心学生的工作态度。

　　同志在工作岗位上，坚持做到兢兢业业、恪尽职守，踏实教学，认真工作，不断探索教书育人的新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。

　　他公平地对待每个学生，关注留守学生，因材施教，循循善诱，用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。

　　学习同志，就是要学习他自强不息、奉孝敬老、知恩图报的奉献精神。

　　同志始终保持乐观向上的生活态度，自强不息，资教与尽孝兼顾，细心照顾、赡养病父，尽着一个子女最大的孝心，用感恩的心和实际行动回报养育之恩，为青少年学生树立秉承传统美德的榜样，生动地体现了社会主义荣辱观的深刻涵义。

　　我们要把学习同志的先进事迹同学习实践科学发展观活动结合起来，同开拓创新、办人民满意的教育结合起来，不断提高自身思想道德水平，教书育人、乐于奉献，为推进教育事业全面协调可持续发展而努力奋斗。

　　在学习宣传先进事迹座谈会上强调背父资教，感恩奉献。

　　大悟县吕王中学资教生的感人事迹引起各级党委政府的高度重视。

　　元月 27 日，市委常委、宣传部长偕市文明办、团市委、市教育局负责人，和大悟县委负责同志一起，看望、慰问和他的父亲，并主持召开学习宣传先进事迹座谈会。

　　3 年前，家在武汉的从孝感学院毕业后，积极响应国家农村教师资助行动计划，放弃武汉的就业环境，带着患脑梗塞的父亲，到革命老区——大悟县吕王中学资教，把满腔的热情和大孝大爱倾注在了老区的教育事业上，被评为孝感市 2019 年度优秀资教生，并光荣加入中国共产党。

　　的事迹经媒体报道后，市委书记黄关春作出批示，要求在全市特别是在教育

　　战线和共青团系统深入开展学习活动，以此推动孝感全社会的道德建设和孝文化名城建设。

　　在吕王中学教师宿舍，握着和他父亲何长江的手，嘘寒问暖，并和其他部门负责人一起送去了慰问金，随后召开了学习宣传先进事迹座谈会。

　　在听取的思想、工作、生活情况汇报，和相关部门负责人的发言后，指出，身上体现出来的精神和品质，是当前加强社会主义核心价值体系建设，开展未成年人思想道德教育的鲜活教材。

　　从的成长经历看，他树立远大的人生理想，不慕虚荣，不图享乐，而是扎根基层，立稳脚跟，到祖国和人民最需的地方去，到基层最艰苦的地方去，把个人的理想与现实需要、与国家和人民的需要结合起来，感恩奉献，回报社会。

　　在实现抱负的过程中，遇到困难绝不气馁，而是自尊自立，自强不息，敢于正视困难，战胜困难！这种优良品质和时代精神，值得全市广大青少年学习。

　　强调，的先进事迹已经产生了良好的社会效应。

　　市县两级宣传、共青团和教育部门，要认真落实市委书记黄关春的批示精神，进一步认真总结，广泛宣传的先进事迹，让这个典型人物走向全省、走向全国。

　　学习做一个情操高尚的人近日，市教育局号召全市老师学习当代教师的楷模。

　　学校及时组织全体师生，对老师的先进事迹进行了介绍。

　　他的主要事迹是主动放弃在都市工作的机会，带着生病的父亲到偏辟的山乡当教师，并取得了很好的工作成绩。

　　我们现在学习他，可见他的精神感人之深，也有积极的现实意义。

　　老师是新时期大学毕业生和人民教师的优秀代表，是社会主义荣辱观的忠实践行者，是大学毕业生服务农村基层的积极参与者，是我们教师的榜样。

　　首先学习他有理想，把个人的命运与党的召唤紧密相连，到基层，到人民最需要的地方去。

　　他珍惜工作岗位，辛勤耕耘。

　　学习他的这种精神，做一个高尚的人。

　　学习他崇高的人生追求，不虚度年华，高尚的师德情操、无私的奉献精神。

　　做一个纯粹的人。

　　学习他奉孝敬老、知恩图报的感恩精神；学习他始终保持乐观向上的生活态

　　度，自强不息，细心照顾、赡养生病的父亲，尽着一个子女最大的孝心，用感恩的心和实际行动回报养育之恩，让中华民族的传统美德，仁爱孝道得到传承。

　　为我们树立了秉承传统美德的榜样，生动地体现了社会主义荣辱观的深刻涵意。

　　做一个有道德的人。

　　更重要的是，如今社会上物欲横流，人心浮躁。

　　一些人为追求安逸享乐，不思进取，一切向钱看；有的人为了蝇头小利而不择手段；有的人一味追求待遇成天折腾，于本职工作不顾。

　　对此我们应该感到汗颜。

　　所以我们更应该学习他这种生活态度，甘于清贫，不计得失，情系山区，奉献教育的高尚情操。

　　做一个脱离了低级趣味的人。

　　他在照顾好父亲的同时，对本职工作勤勤恳恳，兢兢业业。

　　用新课程理念组织教学，因此他所带班级成绩在学校名列前茅。

　　同时用自己的亲身经历鼓励学生树立信心，用爱心帮助学生健康成长。

　　因此学习他爱岗敬业，恪尽职守，踏实工作，公平地对待每个学生，关爱每一位学生，做一个有利于人民的人。

　　从以上几点出发，我将在以后的工作中以老师为榜样，带着问题学，结合工作实际学，杜绝浮躁，踏实工作，时时刻刻对照榜样找差距。

　　其实我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是崇高的。

　　在工作中要任劳任怨，不计较个人得失，以全部的爱心投入到我们的神圣事业中去，勇敢地承担起家庭、社会和教学工作的多重责任，用实际行动关爱身边的人，为学生服好务，做一名合格的人民教师。

　　老师的事迹简介大悟县吕王镇，是地处大别山南麓的一个重点贫困乡镇。

　　25 岁的武汉青年，背着病父在当地资教近两年。

　　这一感人事迹，在这个冬天里让人备感温暖。

　　家住武汉市二七街韦桑路，父母都是武汉农业药械厂普通工人。

　　1997 年 1 月，不幸降临到这个普通的家庭，的母亲汪永志因白血病医治无效去世，年仅 13 岁的他与 50 多岁的父亲何长江开始相依为命。

篇五：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

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　　第一篇：支教教师先进事迹材料以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考! 转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

　　去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在 xx 中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx 陷入了痛苦与矛盾之中。

　　一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的 8 名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到 xx 支教。一到 xx，xxx 就被分配到 xx 小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。

　　学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但 xxx 乐意地接受了任务。

　　刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

　　但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李 x 性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。xxx 家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，xxx 把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日

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　　一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……

　　关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

　　学生李 xx 衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴 xx 的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

　　利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，xxx 就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……

　　支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获 xxx 市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。

　　重温自己的支教生活，xxx 说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”

　　第二篇：支教教师先进事迹材料支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值

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　　的美好。回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！

　　一、赵家支教，一心扑在教育教学中 1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

　　2、努力转变学困生，做到“三优”。

　　课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课

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　　堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

　　巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

　　3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

　　4、靠阅读增强学生的理解力。

　　数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会；而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。” 5、提高意识、注重方法、严格要求，坚持不懈地训练书写能力。

　　一个人的书写能力主要从小学阶段培养，教育部也非常重视培养小学生的书写能力，在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。

　　但我班学生的写字课在小学低年级基本是忽略的，各个校点都是包班

篇六：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　支教教师个人先进事迹材料范文

　　转眼间，xxx 一年的支教生活完毕了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

　　去年八月初，当 xxx 得到 xxx 市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在 xx 中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰辛。

　　面对丈夫的竭力阻止和女儿期盼的眼神，xxx 陷入了痛苦与矛盾之中。

　　一次偶然的时机，她在电视上看到由省教育厅组织的８名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股宏大的精神动力鼓励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到 xx 支教。一到 xx，xxx 就被分配到 xx 小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生根底差，班风也不够好。但 xxx 乐意地承受了任务。

　　刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李 x 性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。xxx 家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，xxx 把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮助做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……

　　xxx 关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李 xx 衣服薄弱，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。

　　吴 xx 的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

　　xxx 利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，xxx 就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……

　　支教一年来，她上了四次教研课，屡次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获 xxx 市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。

篇七：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　支教教师个人先进事迹报告两篇

　　支教教师个人先进事迹报告两篇支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教。下面是两篇支教教师个人先进事迹报告，欢迎阅读! 支教教师个人先进事迹报告篇一：

　　“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获” 这是支教老师黄静的人生格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美...... 20__年 9 月，黄静老师到观音寺镇中学支教。在观音寺镇中学工作期间，她积极服从校领导安排，主动担任二年级 98 班班语文教学工作，并兼任该班副班主任工作。

　　一、思想上要求上进在每一个平凡的支教日子里，该同志严格要求自己，认真贯彻党的教育方针;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，不早退，有事先请假;按时完成校领导交给的各项工作任务，时刻不忘记自己是一名教师，严格按照《中小学教师职业道德》要求自己。

　　二、教学上努力提高

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　　黄静老师原为桃源县进修教师，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。因此，该同志积极主动学习小学语文的专业知识及班主任管理经验，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。课堂上努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教;课堂上循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生;课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导。

　　三、师德上弘扬大爱黄静老师知道小学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养良好的行为习惯，无论对个人今后的发展还是对国家的未来，都具有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。每次走进学校，他都能主动的捡拾垃圾，以身作则为学生起表率作用;平时在班里，他一旦发现学生的不良习惯，包括个人卫生、学习方法、纪律道德等方面，就及时指出纠正改正，对全班学生教育提出新的要求。

　　黄静老师凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。支教一年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生。

　　她们班学生姚__在以前是全校出名的“双差生”，作业不按时完成，字迹潦草，自我约束能力很差，可是黄老师接班后，发现该

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　　生很聪明，于是主动找该生谈心，并主动联系家长了解家庭情况，经过几次谈心，该生有了很大的进步，作业也能保质保量的完成，成绩有了明显的提高。

　　留守儿童是现在农村学校的特殊群体。这些学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。她们班学生宋__是个留守儿童，他父母长期在广州打工，跟奶奶过，奶奶管不住孩子，孩子从小就情绪激亢，不服从管教。黄老师就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。一学期下来，宋__的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。还有姚__同学，她父母离异，而且父亲出过车祸不能干重活，奶奶年龄已经很大还要出去给人家干零活，家庭及其困难。黄老师了解情况后，主动从学习、生活等方面帮助这位学生，并为这位学生申请各种扶贫项目。

　　一路艰辛一路歌。黄静老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。她说：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

　　支教教师个人先进事迹报告篇二：

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　　20__年的 8 月，广汉市松林镇学校蒋天和同志主动申请到金阳县山江乡中心校支教，成为一名支教教师。支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。

　　“刚到山江乡中心校，这里的情况是我在广汉不能比拟的。在校长从金阳县城接我回学校的路上，有几段是山体滑坡或者泥石化掩盖了的路面。60 多公里山路，沿着金沙江曲折蜿蜒，一边是几百米的峡谷，一边是随时可能滑坡的山体，还要提防高处的落石，甚是凶险。偶尔还有几个 160 度的急转弯以及随时面对疾驰而来的摩托车，在这里摩托车是他们的主要交通工具。几十公里山路，汽车要开接近 2 个小时。山江乡中心校坐落于三江村，距离山江乡政府 8 公里，学校里彝族孩子占百分之八十五。

　　学校周围有几十户人家，有几家杂货铺子。蔬菜都是外面拉进来的，当然价格不菲。买肉则要到 20 公里外的对坪镇。克服旅途的颠簸和饮食习惯的不同，我很快融入当地教师的生活”。

　　“回顾近二年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。感谢山江乡学校的每一个老师，谢谢你们给我的关怀和信任”。

　　“我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动

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　　战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。支教生活虽然清贫，但我默默地坚守自己的岗位”。

　　做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。在语文教学中我注重培养学生的学习能力，教他们说普通话，写规范字，指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等，而且尽量让每个学生都不掉队。

　　尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。

　　课堂上我循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求

篇八：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　支教教师先进事迹材料

　　支教会在自己身后播下希望的火种时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、赵家支教，一心扑在教育教学中 1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

　　2、努力转变学困生，做到“三优”。

　　辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学上晚自习），课后辅导的时间就很多了。辅导学

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　　困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

　　课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没

　　有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

　　巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

　　3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

　　4、靠阅读增强学生的理解力。

　　数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会；

　　而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识

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　　之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”

　　5、提高意识、注重方法、严格要求，坚持不懈地训练书写能力。

　　二、示范带动，促进教科研工作

　　1、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

　　支教的一年里，我根据学校的安排，我在上期和下期分别上了两节示范课，一节是几何图形《圆的周长》，我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边；另一节是数学广角《抽屉里的数学》，让学生利用自已的抽屉进行教学，最后圆满的完成教学任务。通过这两节课的教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

　　2、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

　　在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与

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　　老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。开学才两个月，我撰写的论文《对赵家乡中心校学生的现状与对策的研究》一文就发表与武隆县教研网上，并且作为经验予以推广。本年度我还在重庆《教育育咨询》科研杂志上发表了《谈素质教育下教师的角色定位》和教研网上《数学教学中应培养学生的情感态度和价值观》。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里，和我一起上六一班的邱朗老师也跟着写起了文章，并且也发表了她的处女作。

　　3、以教带研，为赵家小学成功创建了乡级小课题《数学教学应强化口算题的练习》。针对现行教材中淡化了学生口算题的练习，导致学生计算速度慢、且准确率低的情况，我和学校教科处罗大强、黄松文一起，经过仔细的研究，决定在学校创建一个新课题，以促进学生口算题的速度与正确率，目前，这一课题以经过学校正式批复，确定推广应用。

　　4、在赵家乡举办的全乡数学教师公开课赛课活动中，我所执教的《邮票中的数学》获全乡一等奖。

　　5、撰写新闻报道，宣传学校教育。本学年，我撰写了《赵家乡 36 名小团员为孤寡老人献爱心》等三篇通讯报道在《武隆报》发表，和《健康武隆贵在行动》等两篇报道在县教育信息发表，为宣传赵家的教育作出了贡献。学校关志军老师、邱朗老师等也跟着写宣传报道，现在赵家的宣传报道，已圆满完成上级下达的任务 5 倍有余。

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　　时间过得真快，转眼间，我的支教工作在艰难曲折中走过了整整十个月，和同学们同吃、同住、同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实；和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师；在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信我，依赖我；在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种！

篇九：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　支教活动个人先进事迹材料乡村支教教

　　师先进事迹材料大全支教教师事迹

　　支教活动个人先进事迹材料乡村支教教师先进事迹材料大全支教教师先进事迹材料：

　　篇一：

　　__年的 8 月，邢 x 氏同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖小学支教，成为一名支教教师。支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖小学支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、严于律己，做一名合格的支教教师他并没有因为支教就有了“光环”，自从踏进校园那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度的负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先他服从领导工作安排，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做

　　到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。其次，与同事打成一片，不搞特殊化。张湖小学比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必须品做到吃住在校。他在工作之余常与老师们聊天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。第三，树立主人翁意识。凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖小学”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖教师的身份去争取。

　　这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。

　　二、张湖小学支教，一心扑在教育教学中 1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖小学上班第一天他就走进所执教的班级三年级一班，上该班的数学课。全班 22 位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活情况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级所有学生进行了家访，全面了解了学生的学习和生活情况。学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让他不理解，班上岁数大的 11 岁，小的则刚满 7 岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上小学不要钱，。各村小并上来的学生成绩参差不齐，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

　　2、努力转变学困生，做到“三优”。

　　辅导学困生，他主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，（张湖小学上早自习）课后辅导的时间就很多了。他辅导学困生，给予学困生特别关注，为他们提供优先参与机会。

　　课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。他在课堂教学中非常重视让学困生发言。

　　课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而他在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

　　巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，他总会有目的地巡视，而主要巡视对象就是那些学困生。

　　3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

　　很多学生对简单的计算都感觉困难，如一部分学生连乘法口诀都不会，100 以内的加减法不能正确运算。为此，他把学生分成 ab 不同的两组，采用分层分类教学，对基础知识较差的几个学生反复指导，不断鼓励他们学习数学的信心，让每个学生知道知识产生的根源。这样多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不 __的知识，这样知识就融会贯通在一起了。

　　在师生的共同努力下，他班的数学成绩突飞猛进平均成绩由 30 分上升到 76 分。更可喜的是有三名特差生从几分，转变到 50 分左右，学困生爱上了学习，也变得开朗活泼了。在学校的迎六

　　一文艺汇演比赛中，他所训练的班级获得年级组的第二名好的成绩，所带班级被评为优秀文明班级。

　　支教半年，我上了两次研讨课，尤其是铁匠教管中心的领导们来听课之后，给我提出很多优点和需要改进的地方，让我学到了更多的教学经验。我经常与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流。

　　我觉得教师首先要放眼世界，开阔自己的视野；其次要告诉学生并不是成绩差以后就不能有所成就；最后还要教会学生做人比做事更重要的道理。

　　总之，支教让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情。作为一名教师，我对孩子充满了期望，我不习惯豪言壮语，只想充实地度过每一天，真正地用心紧贴每一个需要我帮助的孩子，我不会忘记自己曾经在这片土地上播过希望的种子，不会忘记这片我挥洒过汗水的热土！

　　现在我觉得“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”

　　篇三：

　　我叫白 x 晶，是武安市子弟学校的一名老师，为了积极响应教育局的号召，进而实现城乡教育均衡发展，于__年 8 月，由我带队和四名优秀老师一起来到马庄乡进行支教。光阴荏苒，支教的那种兴奋还没有褪去，可一年的支教生活已经结束，心里有着太多太多的留恋，虽然马庄的生活环境艰苦，但这里的人们亲切

　　热情，这里的孩子天真无邪，虽然没有华丽的外表，却朴实的让人心生向往！这一切不仅给我留下了美好的回忆，也让我学到了太多美好的东西。回顾这一年来的支教历程，虽然短暂然而却充实无比，一言以蔽之，在这里的付出和收获成了最真切的正比。

　　我们支教的地点是马庄乡中心小学，这所学校是整个乡镇规模最大的小学，所以这里老教师占了一多半，年轻教师因为时代的转换和需要而成了不可或缺的顶梁柱，但因经验

　　难抵老教师们，所以无论从教学还是在业务上，我都战战兢兢，不敢有丝毫的懈怠，一点儿也没有别人想的下乡支教那种轻松的感觉，去年的半年间大大小小的检查不下五次，我们五人不但做好了教学工作，还不畏苦不怕累的肩负起打扫，重整，美化校园的任务，因为用心所以真正把这里当成了自己的家。

　　记得我刚到这里没多久，就接到了乡教育办 __，李校长让我配合教办人员组织教师节文艺演出，从来没有组织过这样的活动，心里不免有些紧张，再加上马庄的每一所学校都很分撒，只是选节目，花在路上的时间就需要一天。真正让我体味了什么是“山路十八弯”。因为交通不便，那几天我要步行从马庄小学走到教办，虽然只有短短的十几分钟的路程，但是山路走起来真的不是一件为人轻松的事情，不过想想，这里的孩子们上学有的需要走半个多小时的路，一天四回，寒来暑往的风雨无阻，为人师表，祖国的园丁，再多的辛苦和付出都值得。经过不到短短十几天的筹备，在我和教办人员的共同努力下，教师节演出取得圆满成功，这次

　　的经历，让我重新定义也重新认识了这里的校长和老师们，我想，他们的真诚和淳朴才是整个乡间最美的回音。教师节的筹备刚刚过去，去刘庄幼儿园帮忙两个星期的任务

　　又接踵而至，虽然我身心已有些乏惫，但我已经到了山沟里，再往深山里走会让我刚刚适应新的环境的身心而又得重新开始适应，想想即将要和我的团队成员分开，而到那里人生地不熟的连个照应的人都没有，心里不免有些不情愿。但经过一夜的思想斗争，想想下乡的目的

　　就是支援农村教育，而我作为支教的带队领导，不仅要做好表率也要做出成绩更要做出应有的贡献，于是第二天我简单收拾了下行李来到了刘庄海平幼儿园。当我初踏海平幼儿园的大门时，不禁被眼前的景象所惊叹，真的没有想到农村也会有这么漂亮的幼儿园，后来和白园长聊天时，才知道海平幼儿

　　园就像山里的一颗珍珠，因璀璨而夺目。虽然园里的教学设施配备一流，但是弊端在于这里的老师多是小学教师转岗过来的，没有接触过幼儿教育，没有这方面的经验，所以这里的老师们在面对孩子时会有一种束手无策的感觉，而我幼师毕业，从事幼儿教育 9 年，于是对于老师们提的一些问题和迷惑，我认真的归纳，然后依据自己的经验和方式帮他们一一排除。我精心的准备着每一节课，珍惜与孩子们的每一次接触，注重和加强与老师们的每一次交流，并且将自己支教的幼教经验与大家分享。两个星期过去了，我早已和这里的老师，孩子们建立起深厚的感情，分别得

　　时候不禁泪雨飘落。走在回去的路上我想：希望我的种种努力和用心都能给这所幼儿园一些帮助。

　　在后来与白园长交流时谈到，我在那里的几天，给老师们的触动很大，无论从教学上还是习惯的培养上，她们都有了自己新的认识。因结合我的经验而使孩子们和老师们相处的更为融洽。

　　听到这些话我欣慰的笑了，因为我的努力不仅得到了实际效果，重要的是我为农村幼儿教育尽了一份绵薄之心。回到马庄，温校长让我任上了三年级

篇十：教育扶贫先进个人事迹材料-教师

　　世界森林日主题班会

　　活动背景：

　　森林是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的"绿色财富"。森林与人类息息相关，人类的祖先最初就是生活在森林里的，人类是从这里起源和发展起来的;直到今天，森林仍然为我们提供着生产和生活所必需的各种资料。可是现在，森林却遭到了无情的摧残。同时森林破坏造成水土流失，风沙肆虐，气候失调，旱涝成灾。。。，为了增长世界人们对森林保护意识，今年被定为联合国国际森林年，今年环境日的主题也与森林有关，即"森林：大自然为您效劳"。在这个背景下，我们利用班会课对学生进行保护森林的教育，使每个学生明白保护森林就是保护我们自己。

　　活动目的：通过本次班会让学生了解森林的现状和人类生活质量与健康的森林和森林生态系统之间的在联系，提高学生环保意识，珍爱森林资源。

　　活动重点：让学生真正明白保护森林资源的重要性，进行绿色环保教育的意义。

　　活动准备：森林知识小节目视频音乐活动过程：

　　一、森林的形成呈现方式：视频：森林 --人类的摇篮 1.学生观看视频，了解森林的形成过程和森林的功能。

　　2. 师：刚才我们观看了一段视频，老师觉得这段视频的画面相当美，让人醉。

　　你们能告诉我这段视频的主要讲述了什么? 生：。。。

　　师：很好，这段视频主要讲述了森林的形成过程和森林的功能。那森林有哪些功能呢? 生：。。。

　　师：大家看得很仔细，说得也很好。那森林除了这些功能外，还给人类带来了哪些好处呢?大家可以讨论一下! 生：。。。

　　师：总之，森林是人类的朋友，森林是人类的资源宝库，我们要保护好森林。可是，很多人却似乎不懂得这一点，他们不仅不知道如何爱惜森林，相反地尽在无情地摧残它们。

　　二、森林面临着威胁 (一) 问题 1:森林火灾呈现方式：请班级中的普通话推广员播报新闻新闻一：2 月 5 日上午 11 时 48 分，XX 市 XX 县家镇浮林村发生一起森林火灾，导致上山救火的村民 6 人死亡、3 人受伤。XX 县相关负责人告诉记者，事故可能系燃放烟花爆竹所致。

　　新闻二：2 月 28 日凌晨 5 时 10 分，XX 市玉龙县镇五台村上吉组集体林突发森林火灾。经过当地 1400 余人(森警 198 人)的奋力扑救，明火已于 3 月 1 日 5 时扑灭，所幸未造成人员伤亡。

　　新闻三：3 月 15 日，中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉在全国森林防火工作电视会议上强调，各地区、各有关部门要全面落实防火责任制和各项扑火措施，严防重特大森林火灾和伤亡事故发生。

　　分析问题师：三则新闻都说到同一个话题--森林火灾。森林火灾会给地球和人类带来什么后

　　Word 文档

　　果? 生：。。。

　　师：是的，森林火灾是危害森林的大敌。了解森林火灾的原因，是做好防火工作的

　　前提。森林火灾是怎么发生的呢? 生(讨论)：

　　师：其实森林火灾发生的原因主要有自然的和人为的两类。现在请你们举例说明哪

　　些人类自己的原因而导致森林火灾。

　　生：

　　解决问题师：

　　同学们都说得很好。其实森林火灾的发生需要三个条件，即：包括森林可燃

　　物、火源和氧气(助燃物)只要这三个条件缺少其中之一，森林火灾就不会发生。人们只要科学掌握森林火灾，就能从源头上防止火灾发生。作为中学生，我们该怎样预防森林火灾呢?

　　生：。。。

　　(二)问题 2：森林病虫害呈现方式：4 幅图片师：森林病虫害被称为"无烟的森林火灾"，我国是受森林病虫害危害最严重的国家之一，每年森林病虫害发生面积达 1.1 亿亩，因森林病虫害而减少林木生长量 1700 万立方米。我国近年每年因森林病虫害造成的损失约 880 亿元。其中，直接经济损失为 145.2 亿元，生态价值损失为 734.6 亿元。

　　解决问题：

　　师：森林病虫害直接影响着森林资源保护和生态环境建设。森林病虫害防治只有依赖科学;借助科学的力量才能做到。我们中学生能为此做点什么? 生：。。。

　　(三) 诗歌朗诵：

　　《《森林的沉思》乱砍滥伐之声使森林后悔交出了第一根斧柄人类走出绿色胎盘渐渐忘记了乳名背离之心与斧刃哪个更冷斧声呼啸天空倒下大片大片的树墩着圆圆的哑嘴再也唱不出和谐歌声毁树容易种树难一部大书被撕掉封面裸露的文字在寒风中瑟缩 (四)问题 3：乱砍滥伐呈现方式：展示图片，看视频：采访一个舟曲幸存者分析问题：

　　师：同学们， 2010 年 8 月 7 日晚 22 点左右，XX 州 XX 县发生了特大泥石流，泥

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　　石流冲进县城，并形成堰塞湖，泥石流 1287 人遇难 457 人失踪。(出示遇难人的图片) 师：看了这些图片后，你可以用哪些词来描述舟曲? 生：。。。

　　师：泥石流发生后，记着采访了一个舟曲幸存者，请大家观看采访视频。

　　生看视频师：在你们眼里一片凄凉的舟曲曾经是一个山清水秀的地方。是什么原因造成泥石

　　流的发生? 生：。。。

　　师：是啊，破坏森林就是破坏人类赖以生存的自然环境。

　　解决问题：

　　师：

　　怎样防止泥石流的发生? 生：植树造林师：是的，植树造林功在当代、利在千秋。

　　三、环境问题知多少 1 、植树造林，绿化祖国，保护绿化资源是所有单位和个人应尽的( b )。

　　a、责任 b、义务 c、任务 2.我国从( b )前就开始植树造林。

　　a、50 年代 b、3000 年 c、100 年 3、适龄公民每人每年义务植树( c )棵，或者完成相应劳动量的育苗、管护和其它

　　绿化任务。

　　a、1-3 b、2-4 c、3-5 4.党的十五大报告中指出：加强环境污染的治理，植树种草，搞好水土保持，防治

　　荒漠化，改善( c )环境。

　　a、生活 b、生存 c、生态 5、草坪和( b )可以削弱噪音强度，减轻风灾危害程度。

　　a、房屋 b、树木 c、河流 6 .防治森林虫害有药物治虫、生物治虫、以鸟治虫等方法。"森林医生"指的是( b )。

　　a、喜鹊 b、啄木鸟 c、乌鸦 7、野生动物通过( b )的能量交换，对维护自然生态平衡起着重要作用。

　　a、繁衍 b、食物链 c、群居 8 .1 公顷阔叶林每天能吸收 1 吨二氧化碳，放出( b )公斤氧气;1 公顷草坪每天约

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