开展结对帮扶共建活动简报 简报小学2023年5月13日立足单元整体教学落实学生核心素养为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，提升教师的专业素质。5月8日下面是小编为大家整理的开展结对帮扶共建活动简报 ,供大家参考。
简
报
小学2023年5月13日
立足单元整体教学
落实学生核心素养
为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，提升教师的专业素质。5月8日，我校特派遣几位教师前往进行学习。全国著名特级教师吉春亚教授莅临实验小学，为各个学校的语文教师提供语文教学指导，开展了“立足单元整体教学，落实学生核心素养”的语文课堂教学研讨交流活动。
活动在奇老师的主持中拉开帷幕，由张老师汇报四年级第八单元整体规划。各个授课教师围绕主任务：童话赏读员进行了任务群教学。
康老师带来课例《宝葫芦的秘密》，让我们领略文本的奇妙，丰富的想象。
宋老师带来课例《巨人的花园》，让我们体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
高老师带来课例《海的女儿》，高老师精彩的课堂把童话中追求真善美的种子种进了孩子的心田里。
叶老师带来课例《故事新编》，课上学生按自己的想法新编故事，感受了童话的奇妙。
课后，吉对授课教师分别进行评课、议课，她肯定了几位授课老师的课堂，并提出宝贵建议，听课老师们受益匪浅。吉春亚老师结合课例《要下雨了》，进行了名为“真实情景下驱动性任务例谈”专题讲座。吉老师与参会教师面对面沟通，结合生动真实的教学案例，讲授了语文教学如何落实单元训练点、如何培养学生的语文素养。吉老
师指出：教师首先要创设生活情景，贯穿一节课的始终。其次教师要对单元进行整合，有机统组。接着要带领学生分类梳理生字。最后朗读是语文学习的重要路径，要让学生在不同的学段达到不同方面的朗读水平。吉老师还结合新课标大单元任务群设计阐述了情景可分为不同层次的情景设计。即使是一个学习活动中的小任务，也可以进行情景设计。吉老师循循善诱，为教师的专业成长指明了道路、提供了方法。
吉春亚老师的指导活动，为教师专业化成长搭建了平台，引发了语文教师对教材及任务群教学的深入思考。相信老师们可以从更高的角度反思和审视自己的课堂，在日后的教学中继续深入剖析教材，深入文本，创新教学方法，坚持用心打磨每一节课，为打造高效课堂奋力前行！
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