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关于青春康健教育,总结
篇一：青春期康健教育进校园活动的总结(1)学生正处在人生最优美的青春期，这是一个人的身心发展异常活跃的时期，但又是一个需要进行分外教育的时期。这是一个填塞神秘感的过程，此刻他们身心巨变，正处在成长的关键期。如果他们未能受到必要的教育，青春期就会是一个危险的，问题多发的时期。因此加强青少年学生的青春期康健教育，帮助他们顺利渡过青春期，对促进青少年学生康健成长具有十分严重的现实意义。
本学期，我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育。师生高度认识，积极配合，通过课堂、讲座等形式多样的宣传教育活动，提高了学生的青春期的生理、心理、卫生知识，使学生能科学的面对青春期自身各种变化，康健地在学校渡过青春期初期阶段，积极开展康健教育活动工作，为学生掌握康健知识，提高学生身体素质,为各项工作康健的开展奠定了基础。现将本学期开展的青春期教育工作做如下总结。
我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等适时对学生进行青春生理教育、心理教育、异性交往、自我认知以及预防性基本传播和远离毒品、爱护生命等知识教育。进行青春期专题教育，教学管理严格，教育工作不走形式，密切关注中学生青春期教育。组织开展青春期康健情况问卷调查
活动期间，特请学校专职心理辅导教师苏清武开展青春期康健情况问卷调查，通过在我校开展青春期康健情况问卷调查，进一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人际交往等方面的问题和现状，为我校今后有针对性地开展青春期康健教育工作提供指导和借鉴。
举办青春期身心康健讲座
根据问卷调查的结果，特别邀请了心理学专家走进校园，走进学生，开展了一期青春期康健教育专题讲座，使生殖康健知识和心理知识驶入常规的课堂教育轨道，近距离地解决青少年中存在的心理问题和对心理知识的需求。
开展青春期康健教育主题班会
/6围绕青春期康健教育的主题，我校组织各个班级开展了以“自信成长，青春飞扬”为主题的班会，通过主题班会，在学生当中全面普及生殖康健知识和人际交往、自我认识等知识，提高青少年的身心素质和水平，使学生在活动中潜移默化地接受影响。
编写青春期康健教育黑板报或展报宣传
为了更好的渲染青春康健教育氛围，开展青春期康健知识的宣传和有关问题的讨论，我校专门开辟了康健教育宣传栏，以专题的形式为学生介绍青春期生理发育和心理发展过程中可能出现的种种问题。同时，还让中学部各个班级的学生亲自出一期以“自信成长，青春飞扬”为主题的黑板报，使学生加强对这方面知识的了解，引导学生自尊、自爱，增强学生树立康健的道德理念，营造氛围康健的学校气氛。
开展心理咨询
针对青春期发育的个体差异大、学生中存在各种生理和心理问题，又不愿意向父母老师提起的特点，充分发挥学校心理咨询室的作用，通过开放心理咨询室，开展网络心理咨询，开设知心姐姐信箱等各种途径，由专职心理老师向有心理狐疑的学生释疑解惑，帮助他们解决实际问题，康健喜悦的度过青春期。
总之，青春期教育是一个明锐的话题，我们作为教育者为了孩子能在青春期这一分外的人生阶段康健、平缓的成长，我们将不断探索，不断努力，使学生欢愉的度过一个填塞狐疑的青春期。
篇二：青春康健教育工作总结我乡的青春期康健教育在县计生协会及政府的正确领导下，按照县上要求，我们及时成立了领导小组，并制订了实施方案，指导乡协会和各学校、村委会开展青春期康健教育活动，自从我乡计生协会和学校、村委会青春康健教育活动启动仪式以来，我乡的青春期康健教育工作越来越正规化、系统化，也取得了一定的成就。
第一，康健教育，融入学科
/6通过要求，相关学科渗透结合课堂教学开展教育，将青春康健教育融入各学科课堂。生物课上讲授男性和女性生殖系统的结构和功能，探讨青春期心理发育的特点和变化规律并拓展到早恋、早孕等行为的危害；语文课上引导学生心爱生活、心爱生命等；政治教师通过教育事例帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；体育教师组织学生做好青春期体育康健锻炼；班主任老师结合主题班会等形式引导学生主动探讨人生、正确对待青春。第二，心理康健，双管齐下
充分发挥心理活动课作用，坚持在各年段开设心理活动课，每周至少一节。心理活动课注重“青春康健”，把理想教育、爱国教育、法制教育、性道德教育、性道德行为规范的培养等有机结合起来，培养学生提高自身综合素质的能力。
经常组织饶有趣味的心理康健团队活动，学生互相分享心理小故事、进行团队训练
活动引导学生创造性性思维，各种形式多样的活动寓教于乐，为学生喜闻乐见，效果优良。
认真组织心理咨询工作，成立了心理咨询室，由老师担任心理辅导、咨询。开放心理咨询室，接待个体学生来访，为学生提供心理帮助。第三，立足根源，营造氛围
自从青春期康健教育活动开展以来，我们将青春期康健教育不断的融入到举行的校园文化建设中，通过文艺汇演、趣味体育接力比赛等丰富多彩的文化艺术活动，引导青少年积极参与青春康健教育。让学生充分表达了青春心声，抒发了青春情感。第四、生理卫生，正面引导
正面推进性康健教育，完善学生健康的人格，促进学生的全面发展。积极组织主题班会及主题活动。根据例外年级学生的实际设计了“分层递进”的教育模式。针对例外年段的学生举办青春期康健讲座，主要涉及男生及女生生理知识及卫生保健知识并拓展到早恋早孕的危害。
第五、结合实际，齐抓共管
/6将青春康健与思想品德和养成教育紧密结合。引导树立心爱生活、保护环境、保护自我的意识；增强青少年辨别是非、识别善恶的道德观念，引导形成积极向上的康健心理。
并加强检查督促力度，固化康健行为，收到明明的效果。
xxx乡计生协会
篇三：青春期康健教育工作总结青少年的成长是一个填塞着神秘感的过程，青春期是身心巨变，成长的关键期。
到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们有时情绪显得纷乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。
多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。这个时期，身心变化给他们带来了很多忧愁。青春期康健的教育显的尤为严重。了解自己身体的生理变化，促进心理康健的发展是我校青春期康健教育的两条主线。下面是近年来我校在青春期康健教育方面几点做法小结：
一、学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期康健教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期康健教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期康健教育计划是以学校青春期康健教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期康健教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出详尽计划。计划体现青春期康健教育的针对性，总结验证青春期康健教育的实效性。
二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的康健促进金牌学校。我们充分利用康健教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期康健教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类康健主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖康健图片展”、“防毒防艾主题教育”、“康健教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的康健成长。
三、学校进行青春期康健教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传
/6教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《康健知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦灼心理辅导讲座。《青春期康健》讲座主题教育录像收看等。
四、课堂渗透青春期康健教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春期康健教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期康健教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生康健教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期康健教育的稳步发展。
五、心理康健教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理康健问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。已成为一名胜利的老师必备的条件之一。心理康健教育一直备受学校重视，心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。
作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题，如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》，《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下，学校青春期康健教育中对学生心理康健教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到狐疑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师，多次被电视台，兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理康健教育工作的辐射作用。
每个人的青春都是短促的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人，才能养成优良的道德行为习惯，从而体现出优美的气质和高尚的品质。为了让孩子们欢愉的度过一个填塞狐疑的青春期。我们将不断探索，不断努力！
/6xxx中心初中
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