篇一：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文老师线上教学总结
小学语文老师线上教学总结 1
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”， 我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日 到_月__日进行了为期 5 天的线上教学。现将一二年级络的教学 情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及 时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学 生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00 准时开启 一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视 频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享 直播链接，提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之 后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进 行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的 学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算 训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群 里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并 进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作 业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作， 作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免 存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的 学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷， 需要我们去不断地学习和适应。
小学语文老师线上教学总结 2
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常 的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的 家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在 家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学 习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道 学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平 台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联 系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家
长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时 刻照顾到学生的学习。
在开课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长 做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要 差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑 两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课 时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点 击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的 时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在 段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求， 一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终 注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间 的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在 课后继续学习，毕竟既然络课程可以有这么多的方便情况我作为 老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但 是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习 中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学 生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为
没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这 段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本 的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思 路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。
小学语文老师线上教学总结 3
面对停课不停学的口号应该要做好相应的教学工作才行，联 想到小学六年级语文教学工作的重要性自然希望每个学生都引 起重视，只不过由于线上教学互动性较差的缘故导致我对学生的 真实情况很难有所了解，即便如此我也加强了对线上教学的重视 并期待通过自身的努力让学生们重视教材中的知识点。
通过备课工作的准备让我加深了对线上教学模式的理解程 度，也许是教学设备不完善的问题导致我在初期的教学工作中感 到很不是适应，无论是镜头的控制还是黑板粉笔之类物品的短缺 都是需要尽快得到解决的问题，再加上教学效果的确有些不理想 导致我加深了与其他教师之间的交流，而且备课工作的开展也是 希望能够克服这方面的困难从而提升教学的效果，毕竟在对线上 教学不了解的情况下的确有些难以取得良好的教学效果，所以我 在借鉴其他老师线上教学经验的情况下自制了简易黑板与粉笔， 虽然由于光线的问题导致教学效果依旧不理想却比以往要好很 多。
探索教学内容的重点从而定期布置作业来检验学生的学习 成果，以往的教学经验让我明白划分重要知识点能够较好地加深 学生对教材的理解，所以我在课前便对需要进行教学的内容进行 了整理从而将其抄写在黑板之中，虽然对于学生们的学习情况并 不了解却也会联络家长在家监督学生做好相应的笔记，而且我也 会定期布置语文作业从而通过对学生解题思路的分析来检验对 方的学习成果，事实上由于语文科目的特殊性导致经常背诵或抄 写课文的学生能够较好地提升自身的成绩。
定期记录自己的教学心得从而能够更加娴熟地运用线上教 学的技巧，无论线上教学让自己感到多么不适应都要做好停课不 停学的工作才行，毕竟学生的成长容不得丝毫耽搁自然要履行好 作为语文教师的职责，在关心学生成绩的同时也要提升自身的教 学水平从而引起对方的重视，即便面对困境也要将其战胜以便让 学生养成自主学习的好习惯，毕竟困难过去以后我们也会再次返 回校园进行传统教学自然不能够耽搁学生的学习进程。
须知暂时的困难阻挡不了我们对教学工作的重视自然要认 真对待，再加上六年级的教学工作的确比较重要应当完成线上教 学的任务，希望在家上课的学生能够听从自己的教导并养成自主 学习的良好习惯，面对停课不停学的时期应该通过家校共同的努 力来克服教学工作中的困难。
小学语文老师线上教学总结 4
回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了， 回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是 收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督 着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式， 以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是 在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学 生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避 免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的， 不认真的听课，毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很 多时候也是需要去上班的，更是容易松懈了下来，毕竟学生的年 纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他们，而不仅仅只 是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一 些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上， 如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教学，如果 课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是 无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学 生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学 习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的课， 看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好
的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道，自己平时上 课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的要 更充分才行。
最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且 也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动， 是我一直要进步的点，只有让学生们更加的喜欢上课，那么才能 更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些 课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更热爱这门课 程。我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是 通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情 况，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩。
小学语文老师线上教学总结 5
今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大 的影响。但我作为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么 问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智 的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩 子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务 在络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了 线上教学当中。
在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子 们高效学习，因为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面
孩子们的.一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态， 这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的 学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生 们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是 有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以 此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面， 但是也是比较重要的一点。
在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能 够利用的就一定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最 大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感 悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的 把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其 实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。此 外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积 极性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的 积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较 高，所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候，我们可 以感受到每个班级的不同，但是通过络，我也更清楚的认识到了 各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带 来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。
线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现， 其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习 的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己懂得 去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。
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因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好 配合，不聚众。我作为__小学的语文老师，进行线上教学已经有 一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没 想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺 讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我 这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教 育和互联相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能 学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法 用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体 教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用 ppt 给学生们上课的， 可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以 最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在络上进 行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的 底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把
线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在 我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸 索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等 到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始 直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样 就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知 道现在没老师当面的管束，经常借着络卡的由头，给我偷懒，当 然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大 部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课 后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于 线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好 的。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来 并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统 计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好 的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成 功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学
生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学 有如此成效，我感到非常的欣慰。
小学语文老师线上教学总结 7
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语 文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以 下几方应对自我所做的工作做以总结：
一、教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方 式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量， 培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教 育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班 级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情 景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为 学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以， 在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习 有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲， 培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他 们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我
还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高， 既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革 的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思 想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合 自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们 的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至 今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许 不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的 经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任 工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一 批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当 作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前 提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经 常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风 沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是
真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错 误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学 生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要 足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错 误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想， 只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、 信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃 而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不 可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮 忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会 进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的 教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。
为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工 作，争取各项工作有更大提高。
篇二：小学数学老师线上教学工作小结
学习(xuéxí)《2022 小学(xiǎoxué)语文新课标》心得体 会(精选多篇)
第一篇：小学语文(yǔwén)新课标学习心得体会 小学语文(yǔwén)新课标学习心得体会 我从专家透彻的分析(fēnxī)教材中更加了解到新的课程标准已明确提出 了要培养学生的语文能力。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教 学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质 的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学 来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探 究〞的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转 变，学的方式也随之转变。主要表达以下几点：
一、小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控 制学生，而是通过文本向学生提供一个更活泼、更开阔的语文实践平台。在 “还〞的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织 者、效劳者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程 中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的开展和创见；带着学生经 由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课表达“儿童味〞，更重要的是凸 现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、 童趣在老师 的唤醒、鼓励和鼓舞中真实表达。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿
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童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童， 我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课 就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。
二、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变 观念，克服以往在语文教学中无视学生的主体地位，无视人文精神和科学精神 的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通 过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践 能力，积极倡导，促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注 重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身 受用的语文能力。
三、在准确把握教科书编辑思想根底上，从本班本校本地的实际出发，根 据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种 设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改良 课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资 源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实 践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接 受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种 手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课 改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革 正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握，新
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课程标准对语文根底知识不但有具体的要求，还有量化标准。
第二篇：小学语文新课标学习心得体会 (1) 小学语文新课标学习心得体会 静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深。
作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文
学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：
一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生 在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能 力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调开展学生的个性特长。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教 学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质 的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学 来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探 究〞的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转 变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的 方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起 来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研 究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式， 主要将采取了以下几点作法：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变 观念，克服以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神
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的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通 过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践 能力，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注 重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身 受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清 教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑 设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准到 达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际出发， 根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各 种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改 良课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资 源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实 践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接 受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种 手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课 改活动，促进学生语文素养的整体提高。新的一轮以课程与教材为核心的改革 正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标 的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和
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智力开(请帮助宣传好范文 网 bsmz.net)发的整体教育；语文教学方法上 的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩 证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能 力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握。新 课程标准对语文根底知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程 评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的 评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素 养不错〞时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢一手 好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一 个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于 这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没 有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践 能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语 文实 践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接 受熏陶感染， 养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各 种手段扩大阅读面，增强学生在一 切场合学语文用语文的意识，积极参加各 种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新的一轮 以课程与教材为核心 的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
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我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整 合具体表达 在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智 力开发的整体教育；语文教学方 法上的整体观，要坚持读写听说的综合训 练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文 教学过程中的整体 观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会 是，新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握。新课程标准对语文 根底知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标 准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立 足于现代社会要 求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的 学 生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错〞时，我们的评价才 没有出问题。现代社会需 要怎样的语文人才呢一手好字，一篇好文章，依然 是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会 要求一个公民要有一定的口语 交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于这些思考， 就可以发 现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的 书写能 力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社 会需要这些能力，我们就应 该做好这方面的评价工作。
第三篇：小学语文新课标学习心得体会 小学语文新课标学习心得体会 本学期的新课标学习使我受益匪浅，我从透彻的分析教材中更加了解到新 的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体 性，一是强调开展学生的个性特长。
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新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教 学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质 的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学 来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探 究〞的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转 变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的 方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起 来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究 和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将 采取了以下几点作法以：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变 观念，克服以往在语文教学中无视学生的主体地位，无视人文精神和科学精神 的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通 过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践 能力，积极倡导，促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注 重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身 受用的语文能力
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清 教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑 设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达
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《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想根底上，从本班本校本地的实际出发，根
据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种 设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改良 课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资 源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实 践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技能，接 受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种 手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课 改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革 正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标 的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和 智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训 练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观， 要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文根底知识的学习和掌握，新 课程标准对语文根底知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程 评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的 评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素
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养不错〞时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一 手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求 民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些 思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很 好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能 力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
第四篇：学习小学语文新课标心得体会 学习小学语文新课标心得体会 我反复认真地阅读、勾画了《小学语文新课标》，从中我受益匪浅，收获 丰厚，作为一名新教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到 了新课改的必要性和紧迫性。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教 学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质 的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中 的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将 采取了以下几点作法：
一、加强学生语文素养的培养 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。
语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根 底〞。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理
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解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有 适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵 语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和 浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多 读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外 阅读总量应在 400 万字以上。〞读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理 学研究成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三 到：谓心到、眼到、口到。这“三到〞是多种分析器官同时参加活动的协同作 用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是 自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图， 犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。
三、注重学生自悟探究 当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听〞，还是翻新的“教师 问，学生答〞，或是改革的“教师拨，学生转〞，其总体还是以教师为中心， “喧宾夺主〞的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感 受体验，强调的是学生的自悟探究。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担 中解放出来，让学生“少做题，多读书〞，让学生成为支配课余时间的主人。
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教学中要强调“精讲〞，使学生能在课内完成大局部作业。为此，要关注儿童 的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括 性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。所以，教师要打破 课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到 学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开辟出 一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进 步！
第五篇：学习《小学语文新课标》心得体会 一、 加强学生语文素养的培养 纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的 语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了 一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单．却包含了教会 做“人〞的根本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中 心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底。这 种根底，就是读读背背、说说写写。“能说会道〞“出口成章〞“下笔成文〞 不就是对一个人语文水平高的最好评价吗 当前在语文教学中 许多 老师受 教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语 文教学较大程度上仍在“讲〞、“练〞、“考〞中兜圈子。小学语文教学的目 的应该回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返 璞归真的要义所在。
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语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。
语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根 底〞。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理 解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有 适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵 俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟〞，古圣先贤也早就指出了 读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过 了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背， 在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读〞在学习语文中还 是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读〞束之高阁，在阅读教 学中去搞新把戏。教师纯粹“为讲而讲〞，学生纯粹“为学而学〞，“方法〞 看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗 忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游〞而已。有位教师在执教一篇 游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作 学习，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特 点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图， 犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内 容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。外表上学生收获不少，但是 由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有局部学生甚 至一节课中没开过口，这显然无助于课文的内容的解读。
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语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和 浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多 读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外 阅读总量应在 400 万字以上。〞读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理 学研究成果说明，记忆力是一切智力的根底。
朱熹曾经说过：余尝谓读书有 三到：谓心到、眼到、口到。这“三到〞是多种分析器官同时参加活动的协同 作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背 是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、注重学生自悟探究 当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听〞，还是翻新的“教师 问，学生答〞，或是改革的“教师拨，学生转〞，其总体还是以教师为中心， “喧宾夺主〞的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感 受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去 激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。〞“自悟〞便是学生形成自 我教育的途径。在“读〞的根底上，“悟〞出精髓。因“文〞悟“道〞，因 “道〞学“文〞。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必 须在 老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究 中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合“345 优质高效 课堂〞教学模式进行教学，提高课堂教学质量。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担
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中解放出来，让学生“少做题，多读书〞，让学生成为支配课余时间的主人。
教学中要强调“精讲〞，使学生能在课内完成大局部作业。为此，要关注儿童 的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括 性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界 出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引 发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开〞， 有悖于常理的意见，也不要轻易否认。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、 幼稚毫无忌讳的“童言稚语〞，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。
生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实 践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际 能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文， 把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关 注社会。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生 开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长， 不断进步！
内容总结
（1）学习《2022 小学语文新课标》心得体会(精选多篇)
第一篇：小学语文新课标学习心得体会
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小学语文新课标学习心得体会 我从专家透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要 培养学生的语文能力 （2）第二篇：小学语文新课标学习心得体会 (1) 小学语文新课标学习心得体会 静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深 （3）因“文〞悟“道〞，因“道〞学“文〞
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篇三：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文老师线上教学总结
小学语文老师线上教学总结 1
今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了较大的影响。但我作为 一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习，不 耽误他们的学习才是最理智的做法。因此尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也 争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在网络上 展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。
在这次教学当中，我也认识到了几个难点，首先是如何让孩子们高效学习，因 为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，因此也没有办 法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法 对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。第二是学生们平 时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会 从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方 法虽然有一点不全面，但也是比较重要的一点。
在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能利用的就一定要利 用起来，只有这样，学生们才能在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。
从中我也有较大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定 的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其实这一眼就可以 看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能看到整个班级的一些优 缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有 一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，因此这 也给了我一些启发。平时在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但 通过网络，我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会 给今后的教学带来较大的便利，因此这也是我这次收获到的最大的一点。
线上教学虽然遇到了很多的难点，但总结下来时也发现，其实换一种教学方式， 也是对自身，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教学方式也 有很多，只有自身懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一 样的。
小学语文老师线上教学总结 2
面对停课不停学的口号应该要做好相应的教学工作才行，联想到小学六年级语 文教学工作的重要性自然希望每个学生都引起重视，只不过由于线上教学互动性较 差的缘故导致我对学生的真实情况很难有所了解，即便如此我也加强了对线上教学 的重视并期待通过自身的努力让学生们重视教材中的知识点。
通过备课工作的准备让我加深了对线上教学模式的理解程度，也许是教学设备 不健全的问题导致我在初期的教学工作中感到很不是适应，无论是镜头的控制还是 黑板粉笔之类物品的短缺都是需要尽快得到解决的问题，再加上教学效果的确有些 不理想导致我加深了与其他教师之间的交流，而且备课工作的开展也是希望能克服 这方面的困难从而提升教学的效果，毕竟在对线上教学不了解的情况下的确有些难 以取得不错的教学效果，因此我在借鉴其他老师线上教学经验的情况下自制了简易 黑板与粉笔，虽然由于光线的问题导致教学效果依旧不理想却比以往要好很多。
探索教学内容的重点从而定期布置作业来检验学生的学习成果，以往的教学经 验让我明白划分重要知识点能较好地加深学生对教材的理解，因此我在课前便对需 要进行教学的内容进行了整理从而将其抄写在黑板中，虽然对于学生们的学习情况 并不了解却也会联络家长在家监督学生做好相应的笔记，而且我也会定期布置语文 作业从而通过对学生解题思路的分析来检验对方的学习成果，事实上由于语文科目 的特殊性导致经常背诵或抄写课文的学生能较好地提升自身的成绩。
定期记录自身的教学心得从而能更加娴熟地利用线上教学的技巧，无论线上教 学让自身感到多么不适应都要做好停课不停学的工作才行，毕竟学生的成长容不得 丝毫耽搁自然要履行好作为语文教师的职责，在关心学生成绩的同时也要提升自身 的教学水平从而引起对方的重视，即便面对困境也要将其战胜以便让学生养成自主 学习的好习惯，毕竟困难过去以后我们也会再次返回校园进行传统教学自然不能耽 搁学生的学习进程。
须知暂时的困难阻挡不了我们对教学工作的重视自然要认真对待，再加上六年 级的教学工作的确比较重要应当完成线上教学的任务，希望在家上网课的学生能听 从自身的教导并养成自主学习的不错习惯，面对停课不停学的时期应该通过家校共 同的努力来克服教学工作中的困难。
小学语文老师线上教学总结 3
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存 在这较大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但 担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生 学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能面面俱到，很多时候 不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为 不能直接与学生沟通，只能与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习 反而更加用心，但家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能时 刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定， 让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习， 实用的是能在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，因 此上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上 问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时， 改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自身上 课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他， 始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自身上课出现乌龙状况，一般会把自身上课期间的视频录制下来， 发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可 以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下 载了课程但还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时 候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相 关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通 了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。
不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提 升学生们的学习。当然我还需要继续努力。
小学语文老师线上教学总结 4
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和 学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期 5 天的线上教学。
现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1.认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开启打卡模式，进 行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预 习新课，8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵 读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接， 提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知 识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的不错互动，及时帮助学生答疑解惑， 完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2.数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直 播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在 家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3.大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别 家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4.由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老 师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断 地学习和适应。
小学语文老师线上教学总结 5
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作， 一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
一.教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生不错 的学风和学习习惯，帮忙学生提升学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在 语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要 求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方 百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位 学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大 面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲， 培养学生的创造力，提升学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长， 让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小 组，让他们共同提升，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了不错的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培 养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝 试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的'喜欢 以及教师们的肯定。
二.班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九 年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。
根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主 任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1.有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他 们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、 严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给 学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能让学生觉得你是真心地关心他， 缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快 地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在 的关心。
2.细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善 于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解 决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能理解的。久而久之，学生就 会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3.家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支 持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和推动。应对孩子在学习和其他方面 出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使 家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的 目标去努力。
一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作 有更大提升。
小学语文老师线上教学总结 6
时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里， 我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重学生， 使学生学有所得，不断提升。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期 的教学工作总结如下：
一.抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地 听讲，是十分重要的。因此，培养学生不错的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情 趣中，让学生在情趣中慢慢地养成不错的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书， 从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学 期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。
二.抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的 成长打下坚实的基础。本学期，我主要在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、 读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)重视汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能 把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师 经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时， 在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课 外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形 式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的 心愿。因此，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要让学 生写好字，作为他们的语文教师，我更重视自我在课堂板书、给学生的留言等方面 给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。
自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求， 如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生 的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的 同时，我更重视学生有不错的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样 的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读 书的兴趣。
其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感 受出来。
第三，重视自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，因此在教学生读课 文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为 学生作出很好的示范。
三.存在问题与不足
1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的 笔顺、笔画掌握的不好。
2.个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成不错的课外阅读习惯。
3.对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需 要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
4.家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之 一。
四.今后努力的方向和设想
1.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
2.加强自身素质的培养与提升，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展 的需要。
3.重视优生的培养和差生的转化工作。
总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，争 取在今后的教学中取得更加优异的成绩。
篇四：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文教育叙事
——师爱
摘要：
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人不爱的孩 子才是教师的崇高境界。”师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高 尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没 有血缘和亲情关系，没有私利与目的，然而这种爱却在教育中发挥着巨大的作用。
关键词：
教育；爱；热情；快乐；成长
我是一名教学二十多年的教师，在这些年的教学生涯中我一直在思索：教 育到底是什么？教育不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结 合，是无私的爱的奉献！
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人不爱的孩子才 是教师的崇高境界。”师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的 情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血 缘和亲情关系，没有私利与目的，然而这种爱却在教育中发挥着巨大的作用。
我们教师，在学生的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的赞扬声中，我 们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢？如果爱可以用简单的几句嘘 寒问暖代替的话，那么爱的分量就太轻了，她承受不了社会以及历史的磨练！爱， 要落实在热情、思索与点滴中！对于教育事业，你只有拥有了饱满的热情，你才 会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放！
帮学生解决最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是爱的最大展现！我们可以 做很多，多思考一下教学过程，怎样使每一个环节都是快乐的，有效的！学生不 喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力，充分调动他们的积极性！学生不喜欢 做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家看场球赛，写个现场 报道，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣！上课的时候，不一定要追寻 正确答案，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定
和掌声，把每一次表达爱的机会发挥的淋漓尽致！因为，我们是一个教育工作者， 要做的不仅仅是让学生喜欢你，而是喜欢学习！
课文《纸船和风筝》向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友， 可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又和好如初的故事。如何能让学生 感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢？我想到了艺术 语言——音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意 境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。课堂上，简单的导语后， 我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友 在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉乐曲，我 也饱含深情地朗诵：“可是有一天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更 加烘托出了两位好朋友分手后，两人各自所受到痛苦。我边读边观察着学生们的 反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着我的朗读渐入佳境， 随着乐曲与课文内容的有机结合，他们似乎洞察到了感受到了些什么，静静地体 会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我饱含激情读完最后，看着学生我不由得 愣住了：好些孩子两眼通红，揉搓着鼻子抽泣着。这时，我们班的一位小女生， 两眼含着泪水站起来，说：“崔老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高 兴。我也想对毛心怡同学说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的铅珠笔弄坏 了。”毛心怡同学这时也坐不住了，她“腾”地站起来，说：“不，我也有错，我 不该后来把你的书扔在地上，也请你原谅我。”话音刚落，课堂上就响起了雷鸣 般的掌声，一对好朋友就这样冰释前嫌，和好如初了。啊！这是音乐的力量，这 是语言文字的魅力，这是爱的力量！
班上的毛汝林同学父母双双外出打工，这孩子在书写上似乎有点障碍，学习 学得很吃力。因此我经常找他谈心，还买了一本字帖给他，教他写字的技巧。现 在他的学习兴趣提高了，字迹也比以前工整漂亮了。有一天，他情不自禁地对我 说：“老师,谢谢你！”从这句话里让我知道他已感受到我的爱，同时也以爱回报 了我。毛炬荣同学从小就说话口齿不清，我在课堂上给他比别人更多的照顾，教 学生总是让他先发音，力求使他发音正确，全班同学一起鼓励他，现在他已经能 流利地朗读课文了。毛华杰同学家庭比较贫困，自卑内向，成绩也差。我经常教
育同学们要多关心他，并开展“手拉手”活动帮助他。现在他已和同学们打成一 片，学习成绩也从原来的 50 来分考到了 80 多分了，这是一个可喜的进步。孩子 们的进步让我知道，爱具有无穷的力量，能使每一位学生的力量和可能性发挥出 来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
这个学期，班上有一个新转来叫陈悦的小女孩。由于父母刚离异了，所以性 格变得很孤僻。她的语文底子很是薄弱，在几次听写中，红叉满眼。看到这样的 情况，我很着急，不是着急她会拖我们班的后腿，而是着急她会由于一次次地失 败而放弃学习！我决心帮助她，哪怕从最简单地教起！我把她叫到了办公室，一 个生字词，一个拼音地教，把每一个字帮她分解了写了教她，帮她联想相近的字 词。在这个过程，她哭了，哭得很伤心。看到这样的情形，我没有说过多的话语， 只是递了张面纸给她，说了句“老师是你的朋友，有困难找我！”第二天，这个 学生写了封信夹在作业里交给了我，她和我讲了一些她家里的一些情况和她在以 前学校的学习状况，最后还说了很多感谢我的话。看后，我很欣慰，我知道又履 行了一次做教师的权利！在后来的日子里，女孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起 来，融入了班级。有次，在早读课时，她居然主动和我交流，说她把《古诗两首》 读了十几遍了，都不会背，从她焦急的眼神里，我感受到了她对学习的渴望。我 微笑地对她说：“不着急，老师上课教你唱歌背，包你几遍就会！”女孩用惊异的 眼光注视着我：“唱歌？”上了课后，我便教他们唱歌，并配上了音乐。学生接 受得很快，因为这是他们所感兴趣的！课后，我问她会背了没有，她很高兴地回 答我道：“会了！”就这样，我没有做什么，却让学生感受到了爱．无时不在，只 是披了件语文的外衣！
别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基 础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实，公正，体贴学生，成为全班学生都喜 欢的好老师......
一天，上课铃声已经响了，我正在上口语交际课。这时，门外响起了一声微 弱的“报告”，是梁嘉丽。她含着泪，眼眶红红的。我猜想她肯定是受到老师的 批评了，我示意她进教室。因为是在课堂中，我没有直接询问，便继续上课了。
我让学生思考问题，这时，我发现梁嘉丽旁边的同学正在写些什么，像是一张小 纸条。凭着儿时有过同样经验的直觉，我想那肯定是要写给梁嘉丽安慰她的。我
也有过同样的经历，如果我是那个心灵受伤的女孩，在有人安慰的时候，我肯定 会更加感觉到伤心。于是，我用目光告诉那个正在写纸条的学生，朝她摇了摇头， 她似乎意识到自己违反了课堂纪律很羞愧，也似乎明白了我的用意，将未写好的 纸条塞进了抽屉里。借着本课的教学目的，我又说道：＂在与人交际的时候是需 要分清场合和时间的，同时要安慰一个人是需要技巧的！事实上，我相信每一个 人在受到打击的时候是可以自我调节，她会重新站起来，做到更好！＂这时两位 同学都知道了我的指向性，也调整好了心情，积极地投入了课堂。有时候，爱是 一个默默的行为，它可以在无言中感化每一个人。
教师的责任不仅在于传授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本 技能，及做人的基本准则。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须有 高度的敏感性和自觉性，及时发现并解决学生在教育和管理工作中的新情况、新 问题，发现其规律、掌握其特点，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣 历史使命。
罗素说：“凡是缺乏教师的爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由 地发展。”确实如此，情感需要情感陶冶，爱心需要爱心熏陶。作为一名教师， 我们应该把这种积极的情感体验迁移到对学生的信任、尊敬和热爱上。
孩子是碧波绿水中的一叶小舟，老师就是满载着轻舟的一条长河；孩子是 河岸上的一颗小珍珠，老师就是能给予雕琢、润色的一位雕刻师，用充满智慧的 眼睛去关注她，让这颗小珍珠得到肯定和赞赏，变得更加夺目，充满自信。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我 收获的却是那一份份充实且沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我 的情去培育我的学生，我用我的爱去感化我的学生，让他们每一个都茁壮成长。
在我们的生活中，还有很多很多爱的故事，教师爱学生，学生爱教师，这是一种 天然的默契！我们通过课堂互相馈赠着彼此的爱，从爱生的每一个行动中，我们 也体会到了爱的魔力，它让你周围撒满爱的阳光，让你充满快乐！
参考文献：
［1］《爱的教育》 爱德蒙多·德·亚米契斯 ［2］《教师实用心理学》 开明出版社 ［3］《新型小学教师素质概论》 北京师范大学出版社
篇五：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文老师线上教学总结 小学语文老师线上教学总结 1
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级 老师和学生在中心校和校委会的安排下从 x 月 xx 日到 x 月 xx 日进行了为期 5 天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1.认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开启打卡模 式，进行一天的工作，语文老师提前都会在 xx 给学生布置具体的关于诵读的学 习任务或预习新课，8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡， 家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指 导。分享直播链接，提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行 班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的不错互 动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置 当天的作业。
2.数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市 局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以 辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3.大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有 个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4.由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问 题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效 果不是太好。
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总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去 不断地学习和适应。
小学语文老师线上教学总结 2
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工 作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作 做以总结：
一.教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生 不错的学风和学习习惯，帮忙学生提升学习质量，培养学生自学和独立思考的 本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课 中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点， 创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学 习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我 总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他 们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提升学生的语文素 养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其 所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建 立学习互助小组，让他们共同提升，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了 不错的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力 于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探
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索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到 了学生的喜欢以及教师们的肯定。
二.班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任 了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任 就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和 “严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生， 又培养了一批优秀的学生。
1.有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感 受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严 中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳 教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能让学生觉 得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也 就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引 导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2.细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。
要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共 同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能理解的。久而 久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问 题就能迎刃而解了。
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3.家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解 与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和推动。应对孩子在学习和 其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩 子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和 谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项 工作有更大提升。
小学语文老师线上教学总结 3
因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚 众。我作为 xx 小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟 让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自身的教学工作 上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有 的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育 和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了， 下面我就对自身最近的线上教学工作做个总结：
一.方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发 生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽 有，老师们都是用 ppt 给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适 应不来，因此一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但这次不行了，我必须 要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的
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篇六：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文教学设计意图
新课导入设计意图；
1、猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。
2 这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
3、猜礼物 这个导入设计一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面 是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。
4、短小的历史故事，点燃学生的学习热情 “好的开端是成功的一半” ，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。
联系实际，用贴近生活的事例引入新课。
因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并 达到整体感知的目的。
4、明确学习目标， 有的放矢。
而且把学生想知道的作为尝试内容 , 有利于调动学 生的积极性。
5、《语文课程标准》将兴趣、习惯的培养贯穿始终，让学生喜欢阅读，感受阅读 的乐趣。因而，刚开课就用清脆、宛转的夜莺歌声导入，让学生感到美妙的歌声 是多么富有感染力， 大家产生无限丰富的想象， 令人亲切陶醉而心驰神往。
学生 的阅读兴趣盅然， 这样开课， 培植了学生的阅读兴趣， 等于打下了学习语文的根 基。
6、导入部分，目的在于激发学生对主人公产生敬仰之情，通过交流资料，拉近 了学生与文本故事和文本人物的距离， 为接下来进行平等有效的阅读对话作好了 必要的铺垫。
检查预习：
1、通过检查预习引导学生从字词入手一步熟悉文本，夯实语文学习的基础，同 时感知文本，理清文章脉络，实现长文短教，为品读文本作好铺垫。
2、认读词语 , 读准字音 , 帮助学生理解重点词语的意思 , 了解故事大概 , 为进一步 学习课文打下基础。
3、这一复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，
还进行了语言概括能力的训练。
识字设计意图：
1、小学语文教学是学习语文的启蒙阶段，要为学生打好识字、阅读和作文的基 础。初读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，然后是读得流利，才为精读教 学的“读得有感情”打下基础。只有加强对初读课文的自学情况检查，才能掌握 字音、字形、词义，并能正确运用，积累词句，力求循序渐进，扎扎实实进行语 言文字的训练。
2、识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给识字方法，力求识用结合。爱 因斯坦曾经说过：“发现问题比解决问题更重要” ，学贵有疑。
在充分自读后引导 学生质疑问难， 教师可以更好地了解学生的学习情况， 使引导和讲解做到有的放 矢，还能调动学生求知的积极性和主动性，培养了创新精神。
运用多媒体课件：
1、从思想上意识到化学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，明确本节课 的学习内容，同时也为氧气物理性质的学习奠定了基础。
2、用可爱的动画能集中学生的注意力，是学生不至于走神，调节课堂气氛，可 以激发学生学习化学的兴趣，同时还能培养学生观察和思维能力。
3、运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面 形象，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体、形象的 感知中轻松地区分出了众多的颜色， 体会到了作者语言的精妙。
学生在声情并茂 朗读的基础上，结合课件，会有身临其境的感觉，不但可以保持兴趣，而且可以 活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的。
4、恰当的使用多媒体课件创设情景，能使学生受到更真切的感染，使学生身临 其境。
5、从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工 具，创设学习环境的工具。激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础。充分体 现学生的主体作用，
让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中 受到情感的熏陶， 提高学生语文学习的兴趣。
读写结合， 力争将语言文字的训练 落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平。
6、这个教学环节通过多媒体画面，激活学生已有的生活体验，从而产生新的阅 读期待，促使他们感悟文中的情和景。
诵读感悟设计理念：
1、读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文 字中的情感， 才能读出感情；
而读的过程正是学生正确理解文本， 领会作者表达 的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的。
2、以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，即加强了读书的指 导，又走进了文本。
3、让学生通过读 --- 找---- 圈---- 议 ---- 悟，使学生深入文本， 同时培养学生“不 动笔墨不读书”的阅读习惯。
4、对于重点句的理解，针对不同学生提出不同的回答要求，既让后进生在难度 降低的前提下也能尝试说一说，又确保优等生的进一步发展。
5、读写结合，授人以鱼不如授人以渔。传授方法，以读促写，读写结合，水到 渠成。既锻炼学生写作，又加深了对课文内容的理解。
6、读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文 字中的情感， 才能读出感情；
而读的过程正是学生正确理解文本， 领会作者表达 的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的。
7、重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文， 首先要读懂课文主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。同时，用小标 题来概括每段内容， 这种方法会让学生感兴趣， 活跃课堂气氛， 提高他们的思维 概括能力和语言综合能力。
8、阅读教学要创设由内化向外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表 达方法， 这是提高语文能力的有效途径。
更是语文教学走向科学、 高效的途径之 一。因而，教学时，不仅引导学生理解感悟，还要抓表达。引导学生发现表达的 特点，鼓励他们在口头和书面中迁移、运用。
9、在指导学生感情朗读的基础上，让学生听课文录音，及时发现自己朗读中的 不足，寻找差距。这样一来，学生找到了学习的榜样，同时也不会被这个榜样束 缚。学生在互相评价的过程中，潜移默化地掌握了朗读的技巧。
10、注重教给学生抓住重点词语联系画面及上下文来理解课文的方法， 还注重培
篇七：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文老师线上教学总结
小学语文老师线上教学总结 1 今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作
为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习， 不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但 我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在 *络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。
在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因 为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有 办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有 办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生 们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日 我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果， 这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。
在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就一定 要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到 一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的 学习有了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其 实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看 到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的， 在我教的两个班里，有一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的 专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候，我们可以 感受到每个班级的不同，但是通过*络，我也更清楚的认识到了各个班级的一些 优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这 次收获到的最大的一点。
线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学 方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教
学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学 生们都是一样的。
小学语文老师线上教学总结 2
本学期，我继续担一年级（x）班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低 年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地 适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
一、虚心请教，尽快适应低段教学 由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适 应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育 教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节 课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上*寻找有关的教学资源，如 课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。
二、具体教学工作 1、抓好拼音教学。
有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音 分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是 每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐 地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音 节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时 学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家 长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生 的阅读兴趣。
2、掌握方法，创造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼 一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢 记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我 们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜 的方法来引导学生随机识字。
如”河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的；有的小朋友是则根据自己学过
的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有的小朋友说，“水比较少，可以 游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因 此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比 较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字， 即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于 建立字词在音、形、义上的统一联系。
3、养成习惯，指导学生认真写字。
一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教 学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的 习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。
在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：
（1）整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？ （2）笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。
（3）写完后，再与范字比较，看看写得像不像。
在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在 旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基 础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中 成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给 予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、存在的问题与不足 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完 全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习 方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌 握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
4、学生语言能力的培养不够。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级
教学的重点，以后我要加强这方面的训练。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定
的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的 语文成绩而努力！ 小学语文老师线上教学总结 3
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老 师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期 5 天的线 上教学。现将一二年级*络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开启打卡模式， 进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务 或预习新课，8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把 孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直 播链接，提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直 播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助 学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市 局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅 导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有 个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题， 老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是 太好。
总之，*络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不 断地学习和适应。
小学语文老师线上教学总结 4
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别， 存在这很大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不
但担任学生的.老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管 理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到， 很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行 为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中 的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工 作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开*课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定， 让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学 习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在 早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点 击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同 时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证 自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点 醒其他，始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下 来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然*络 课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他 们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的 时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做 好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家 长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的 教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如 何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。
小学语文老师线上教学总结 5
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老
师和学生在中心校和校委会的安排下从 x 月 xx 日到 x 月 xx 日进行了为期 5 天的 线上教学。现将一二年级*络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开启打卡模式， 进行一天的工作，语文老师提前都会在 xx 给学生布置具体的关于诵读的学习任 务或预习新课，8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们 把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享 直播链接，提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部 直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮 助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市 局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅 导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有 个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题， 老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是 太好。
总之，*络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不 断地学习和适应。
小学语文老师线上教学总结 6
回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段 日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学， 我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的 一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更 加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查， 也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避 免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课， 毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是
容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他 们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟 和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可 以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督， 抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学 生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动 起来，我也是在教学之中，去看别的老师的*课，看他们是如何教学的，自己再 去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的 知道，自己平时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的 要更充分才行。
最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的 懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动，是我一直要进步的点，只有让学 生们更加的喜欢上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种 方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更热爱这门课 程。我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上 教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的 去帮助他们提高语文的成绩。
篇八：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文课程线上教学反思
在这个特殊的假期，如何做到“停课不停学”，我们对此开展了以钉钉直播为依托的线上教学。自从开展线上教学以来，紧跟教育部教学进度要求，尽量确保学生的学习进度和学习效果。
我们是通过钉钉进行课程教学，借助河南省教育厅发布的名师讲堂，对学生进行在线教学。教学形式以学生看视频课和老师的直播课相结合，这样既让学生学习了优秀教师的课程，也根据自己的实际情况进行了一定的辅导，从而形成了显著的效果。
最初直播过程中，由于不熟悉平台的操作，我们三年级老师建了一个中年级语文组群，针对课程问题进行了一次教研，从试音响设备、麦克风、课件的显示问题等一系列问题进行研究讨论，让自己在使用的过程中更加的熟练，防止在给学生直播的时候出现问题。在后来的直播中，我们发现了一些连麦的弊端，比如在提问时，学生需要连麦，等待的时间比较久，提问的时间也相对延长，所以在大家的建议下，我们采取了发送语音这样的操作，通过这样的的方式，不仅节省了时间，也方便了学生更好的掌握知识，从而提高了教学的时效性。
自从直播教学开展以来，都会遇到大大小小的问题，但是办法总比困难多，相信我们会砥砺前行，努力做好自己的本职工作。三月已经春暖花开，我们更要继续努力，期盼早日回到学校，见到我们可爱的孩子们。不忘初心，继续前进！
篇九：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文线上教学总结 自从 2 月 10 号新学期的序幕缓缓拉开，我们就已经踏上了征途。没有冲锋 号的催发，没有人喊开始，就这么静静的，疫情之下，我们成了空中课堂的一员。
我们是空中课堂的一员，我们是一群小学四年级的语文老师，我们是一群坚 守着初心，勤勤恳恳干良心活儿的小学四年级语文老师。
线上直播教学，没有一个语文老师尝试过。虽然打过预防针，新上手也难免 有几分茫然：学生会喜欢这样的上课方式吗，还有没有没交待到的，刚才卡顿了 学生会不会看回放，学生到底掌握了多少…… 无疑，这是个新挑战。学生的课 前预习，学生的上课状态，学生的学习效果，学生的疑问点……不仅难以对学生 的上课状态进行随时督促，学生作业晚交少交也不像在学校上课那样能及时耳提 面命，晓之以理动之以情，与学生沟通交流。
疫情就是命令，适应就是使命。
在学校的统筹安排下，在责任心的驱使下，我们这一群小学语文老师，被“逼”着 迅速拔节成长。
没有课本，没有教参，依托电子教材，电子版课标，结合网络资源进行备 课。有名师课堂，不用亲自给学生上语文课，但作为老师，教书育人是天职，既 然要求学生每天按时上课拍照打卡，自己其他工作再忙，又怎能缺哪怕一节课？ 就算当时没来得及听，过后也要一一补上。密密麻麻的听课记录，记下的不仅仅 是每节课的课堂流程，更是老师们的敬业和尽心的见证。
备好课，听课认真做记录，只是教学线上教学工作的冰山一角。课堂的中 心是学生，老师所有辛苦付出的中心必然是学生的发展。学生在哪儿，老师的心 就在哪儿。学生在家里学习，老师随之变成业务繁忙的话务员外加十八线主播；
学生网上提交作业，老师随之成为深陷网络无法自拔的低头族。
名师课堂进度 快，一天一节新课，这就使得课前预习、听课状态、课后作业与复习成为决定学 生学习效果的三大重点方面。毋庸置疑，这三点也成为老师们教学工作的抓手。
四年级，是由低年级向高年级转折的关键点，学习习惯对学生学习质量的影 响也越来越大。好的学习习惯的培养非一朝一夕之功，凡事迈出第一步最重要。
几个班的语文老师选取周一至周五早上 8:00--8:20 名师课堂开始前的这 20 分钟 作为早读时间——提前把早读任务发群里：或复习背诵，或朗读新课文，或回顾 笔记。老师会鼓励家长把孩子早读的照片、小视频发班级圈进行展示，老师会进
行激励性点评或送小红花。既为孩子提供展示的平台，激起了孩子早读的兴趣， 帮孩子养成规律作息习惯，也空出了对学过的知识进行复习巩固的时间，为开学 后作息时间的调整打了前哨，同时整个班的学习气氛明显更浓了。
相对三年级 部编本语文侧重对语言的浅层感受，四年级部编本语文越来越侧重于培养学生对 文本的梳理、概括能力，新课程也提倡要尊重学生的主体地位——教会学生学习， 时代趋势越来越要求学生成为一个能独立思考，有学习意识学习能力的人。落实 到语文学科上，我们开始要求学生预习的时候，除了组两个词语，书的空白处要 有批注，批注上自己的思考、感受；可以提出问题，带着疑问进入课堂；要有意 识地进行梳理，用表格、提纲、大框架等方式理清文章脉络；在课外阅读的时候 要有意识地运用学过的阅读方法。检查的方式就是，预习作业布置下去，必须要 提交到家校本，哪怕只批注一处只提出一个问题，做的好的同学老师进行表扬， 分享到班级群供全班学习借鉴。
万事开头难，在学生刚开始尝试做的时候，哪怕一点小小的进步，也值得肯 定。相信孩子，相信种子的力量。
名师课堂老师讲的课语言优美，条理清晰， 还偶有拓展，教的质量没得说，那孩子学了多少呢？这有赖于孩子的听课状态， 听课习惯。
疫情期间，为帮助学生调整心态，保持良好的心理状态，学校为学 生开了每周一次的心理健康课，这能在大方向上帮孩子树立正确的人生观价值观。
但在家久了，与父母相处的时间大大延长，生活中难免会有摩擦，学生的情绪会 直观地反映到学生作业的质量或提交时间上。改作业的时候，心细的语文老师们 不约而同把每个学生的作业当作观察学生心态的一面镜子，当作倾听学生心灵话 语的一个窗口。家校本上鼓励的话语、有趣的表情是一级回应；当学生连着第二 次出现作业质量上的落差或晚交，家长的微信或钉钉里很可能会留下老师关切的 询问；第三次，家长的微信或钉钉电话一定会响起，如果家长没接到，这位家长 一定会接到来自老师的电话，如果连着打几次电话，当时家长在忙没有接，这位 家长的微信或钉钉里一定会有一条老师的语音提醒他忙完回电话，外加一条短信 提醒：请您忙完给我回个电话！ 这就是身兼话务员兼心理健康咨询师的语文老 师，不是心理健康专家，却一定会在面对家长和孩子的时候，展现最好的心理状 态，在孩子需要的时候出现，和孩子和家长一起驱走焦躁，破解迷茫，带来安心， 带来信心，全力护航孩子的身心健康成长。我们始终记得，初心所在，一遇到孩
子，变身成无所不能的“超人”已成习惯。
心态好了，学生上课到底认真听没有， 到底听懂了多少，这光从一两项作业很难判断，怎么难得倒“超人”老师们呢？有 的老师在学完一篇课文之后，要求学生把那一课的课本内容拍照或录两秒钟的视 频展示课堂笔记情况，这是最直观的方法；有的下午直播答疑的时候现场随机或 提前在心里选好抽测的学生连麦抽查，到底掌握了多少一验便知。当然，抽查的 方式在于摸清楚学生的学习情况，一般以鼓励性语言为主，通过随机抽查这种方 式给学生发言的机会，同时帮助老师了解学生的薄弱点，更有针对性地答疑，以 及起到督促学生自主学习、认真记笔记、提高课堂学习积极性的效果。
学生作业的布置、批改是紧扣课堂听讲的一个环节。跟着名师课堂听完课， 结合名师课堂教学内容、本课重难点、参考名师课堂老师布置的作业，经过组内 商讨，老师们会根据学生情况，考虑作业的实用性、趣味性、提交的便利性，择 优筛选后统一进行作业布置。还有老师根据学习内容的特点，针对学生的基础学 情，布置基础型必做作业和提高型选做作业，在夯实基础知识的同时，鼓励学生 创造性的发挥。
学生提交作业后，老师一般会当天批改，如果当天确实有事情 脱不开身，也一定会在第二天一一批改完。学生提交作业的家校本已不单纯是学 生的作业本，更像是师生一对一交流的广阔空间。学生会在作业最上头写上“老 师，您辛苦了”，会在最下头发送语音“老师，你看我今天的作业哪儿做得不对， 给我指正指正呗，我想锻炼锻炼”；老师会微笑着语音回复“你可真好学，暂时没 发现错的，恭喜你全对，继续努力吧”，看到一如既往优秀的孩子，老师会欣慰 写下“优秀，是你的习惯”“优秀，就是不断超越过去的自己”，看到明显骄傲不踏 实写错，老师会轻轻提醒“公鸡把尾巴翘到天上，谁都知道它不会飞；高粱把脸 深深地埋到地上，也藏不住它的累累硕果闪闪发光”。各种形状的圈圈画画，两 点一道弧线的可爱笑脸，拖着长尾巴的对勾，挺着脖儿的大拇哥，连着一句句悄 悄话儿，构成了一幅幅动人的图画，动人心弦，润物无声。
每天下午的直播答 疑课，短短 15 分钟，却起到画龙点睛的作用。
老师提前让孩子把课堂上产生的疑问、没听懂的地方通过家校本或私信告诉 老师，下午答疑课老师会集中解决。如果没有孩子有问题，老师或利用答疑课回 顾知识点，或再次强调重难点，或进行词语听写巩固，或抽查背诵，或对表现突 出的孩子做得好的孩子提出表扬，或提出班里最近出现的问题引起大家重视，或
树立下一步目标激发学生的干劲儿……15 分钟的答疑课，不长不短，妥善使用， 必有奇效。大多数身兼班主任的语文老师们，还在开发这个黄金时间。
温故而 知新，知新必温故。新旧相融，结成知识网；新旧互启，激发新的灵感；承旧启 新，日新月异。复习，就是这么奇妙；复习，暗藏学习的玄机；复习，让孩子在 新发现中发现新的自我，发现更优秀的自己。复习最基础的作用是巩固知识，知 识学的越牢固，越能更快地提取，同时作为学习新知识的固着点，使新知识的学 习更加容易，还能使学生对旧知识有新的理解，所以孔子也说：学而时习之，不 亦说乎？对于学生的复习，老师的督促方式呈现多样化：早读读书或背诵的时候， 鼓励拍小视频或照片发班级圈，没发的学生随机抽查，私信发到钉钉或微信，老 师进行点评；家校本提交背诵篇目，检查背诵；下午答疑时间的随机抽查、听写；
偶尔的小测验等。同时，老师经常会在早读提醒学生，利用零碎时间进行复习， 分散复习多次记忆，记得更牢固。努力很重要，恰当的方法会使学生努力的成效 锦上添花，更快更确定地接近理想目标。尝到成功的甜头，学习更有信心。
为了使每个学生的学习效果最大化，使每个学生在家学习的同时养成良好 的学习习惯，使每个学生顺利对接开学以后正常的课堂节奏和课程进度，我们的 教学工作就是这样每天稳扎稳打一步步进行的。抓课前预习、抓课堂听讲、抓课 后作业与复习，环环相扣，想方设法保证线上教学质量。
从早上的晨读，到下 午的答疑，细到提醒学生准备好课本、笔盒本子，习惯了操心与不间断的忙碌。
家校本上一次比一次大方美观干净整洁的作业，小视频里一次比一次流利的朗读， 自信的微笑，享受学习的模样……一撇一捺，万种表情，已化作心中的窃喜，关 不住的大笑。全身的细胞不禁欢腾起来，眯着的眼睛双双笑成了弯月牙。这是幸 福的时刻，是激励每个语文老师盼望明天的兴奋剂。
课本知识是基础，是引子。
夯实基础知识的前提下，学生脑子里留下的一连串的问号、省略号、感叹号， 将继续引领学生自主探索更丰富的世界，课外阅读无疑是学生认识世界、涵养品 格、提升语文素养的最好老师。依托本年级课外必读书目，各班老师对学生的指 导正有序进行。
根据书内容的多少，时间不等的班级群打卡阅读是我们使用的 最普遍的方式。除了每天布置作业的时候提醒学生坚持阅读外，针对连续几次打 卡缺失的孩子，老师会与家长私聊沟通，引导家长在家帮孩子养成每天规律的阅 读习惯，同时鼓励家长进行亲子阅读，在阅读后与孩子进行交流，引导孩子自由
表达看法。
经过一年多的培养，大部分孩子已经习惯每周写一张阅读记录表， 积累阅读中的好词好句，用笔梳理表达自己的阅读感受。考虑到疫情不方便出门， 没法打印阅读记录表，有老师让学生一周积累 6 个好词、3 个好句，再写一写自 己的阅读感受，就写到上学期的积累本上。如果阅读感受不知道怎么写，可以任 选 3 个积累的好词，分别造一个句子。这样一周一次学生完成起来没有负担，一 天天坚持下来，积少成多，阅读时积累的习惯也逐步养成了。积累优秀的学生， 老师会专门提出表扬，给全班同学树立学习的榜样。
阅读是一个吸收的过程，但一味跟着作者走，不利于培养学生的思维能力的 发展。为激发学生主动阅读的兴趣，锻炼学生的独立思考能力，使学生与作者平 等对话，有老师提倡学生把学过的提问题、做批注、概括主要内容等阅读策略运 用到课外阅读当中，提升阅读的效率和品质。相对于传统的勾划好词好句，这种 阅读方式对学生来说稍有难度，需要学生常常使用方能熟能生巧。有些学生很不 习惯，感觉无从下手，老师就降低难度鼓励学生，经过思考哪怕提出一两个问题， 有一两处批注就是好样的。对于批注或提问题优秀的，老师及时进行积极反馈， 并在全班提出表扬。有时间，老师还会单独跟孩子进行电话沟通，了解孩子近期 阅读的情况以及阅读时遇到的问题，随即结合孩子的具体情况给出恰当的建议， 教给阅读方法。学生的阅读积极性，阅读时独立思考的意识，就这样慢慢被老师 们激发和唤醒。
望前路漫漫其修远兮，道阻且长。何以解忧？唯有上下求索。
朝着同样的目标，一群普普通通的小学语文老师，各自发挥所长，相互配合，相 互支持，相互鼓励，走在教育教学的康庄大道上。前辈有经验的老师领路把握大 方向，后辈老师紧随其后虚心学习，大家一起集思广益砥砺创新，成功在线上教 学这块新圃上探索出一条有效可行的道路。
但没有最好，只有更好，教育需要放眼未来，优秀的教师也必是好学善学 的学生。在当下多变的环境中，教人子弟身为人师，以强烈的学习欲望充实、改 造、更新自己，肯吃苦肯下劲，敢肯硬骨头，敢创新，才能以最快的速度跟上时 代的节奏，与时代共舞。
疫情之下的这次线上直播体验，让老师们走下讲台， 与学生面对面平等地坐在一起，共同切磋、进步。祸兮福所倚，这次直播的好处 又何止于此？从来逆境造英雄，踏踏实实把本职之内的每一件事做到极致，受到 的锻炼本身就是一种无价之宝。习总书记说抗疫是一场大考，我们这次的线上直
播教学难道不是对我们老师本身的专业能力、专业素养的一次大考吗？ “敌军围 困千万重，我自岿然不动”，遥想当年黄洋界上炮声隆，战士们众志成城坚守阵 地，打得装备精良敌人落荒而逃。今日，面对眼下诸多挑战，我们这群不起眼的 小学四年级语文老师，将一样守着初心，拔节成长，干好语文教学这件良心活儿。
篇十：小学数学老师线上教学工作小结
小学语文老师线上教学总结
小学语文老师线上教学总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料， 它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？ 下面是作者为大家整理的小学语文老师线上教学总结，仅供参考，希望能够帮助 到大家。
小学语文老师线上教学总结 1 今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作
为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习， 不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但 我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在 *络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。
在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因 为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有 办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有 办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生 们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日 我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果， 这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。
在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就一定 要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到 一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的 学习有了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其 实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看 到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的， 在我教的两个班里，有一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的 专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候，我们可以
感受到每个班级的不同，但是通过*络，我也更清楚的认识到了各个班级的一些 优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这 次收获到的最大的一点。
线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学 方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教 学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学 生们都是一样的。小学语文老师线上教学总结 2
因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。
我作为 xx 小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我 感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能 获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西， 我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联*相 结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自 己最近的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应 虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生 这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老 师们都是用 ppt 给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来， 所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在*络 上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我 作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的 坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手 绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余 慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当 个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学 生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们 也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着*络卡的由头，给我偷懒， 当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还
是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内， 发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉， 结果还是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰 其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难， 这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每 一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上 教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生 们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感 到非常的欣慰。小学语文老师线上教学总结 3 回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段 日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学， 我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的 一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更 加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查， 也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避 免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课， 毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是 容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他 们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟 和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可 以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督， 抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学 生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动 起来，我也是在教学之中，去看别的老师的*课，看他们是如何教学的，自己再 去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的 知道，自己平时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的
要更充分才行。
最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的
懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动，是我一直要进步的点，只有让学 生们更加的喜欢上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种 方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更热爱这门课 程。我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上 教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的 去帮助他们提高语文的成绩。小学语文老师线上教学总结 4
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工 作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做 以总结：
一、教学工作 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良 好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事， 在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大 纲要求，从班级的.特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情 景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务 必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多 讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学 习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所 长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学 习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的 班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于 培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大 胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的 喜欢以及教师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了 九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很 难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”， 这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一 批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受 他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有 章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时 机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是 真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理 解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对 学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要 善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探 讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之， 学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎 刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与 支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他 方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方 法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。
为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工 作有更大提高。小学语文老师线上教学总结 5 作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最 好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各
方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真 写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后 记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化， 活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调 动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学 得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动 脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前 极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学 习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自 己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练 有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各 种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批 改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出 分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
小学语文老师线上教学总结 6 经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别， 存在这很大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不
但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理 学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到， 很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行 为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中 的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工 作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开*课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定， 让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学 习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在 早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点 击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同 时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证 自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点 醒其他，始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下 来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然*络 课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他 们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的 时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做 好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家 长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的 教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如 何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。小学语文老师线上教学总结 7
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老 师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期 5 天的线
上教学。现将一二年级*络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开启打卡模式，
进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务 或预习新课，8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把 孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直 播链接，提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直 播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助 学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市 局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅 导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有 个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题， 老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是 太好。
总之，*络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不 断地学习和适应。小学语文老师线上教学总结 8
时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期 里，我坚持认真备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，尊重 学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特 对这学期的教学工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真 地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重 点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养 融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写 字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地 讲和说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生 的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写 字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生 能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的 教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励 学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹 果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我 的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要 让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言 等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生 一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在 习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰 恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以， 在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各 样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学 生读书的兴趣。
其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的 感受出来。
第三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读 课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能
地为学生作出很好的示范。
三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对
字的笔顺、笔画掌握的不好。
2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实，这
还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问
题之一。
四、今后努力的方向和设想 1、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
2、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学
发展的需要。
3、重视优生的培养和差生的转化工作。
总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改
正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。小学语文老师线上教学总结 9 受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老
师和学生在中心校和校委会的安排下从 x 月 xx 日到 x 月 xx 日进行了为期 5 天的 线上教学。现将一二年级*络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开启打卡模式， 进行一天的工作，语文老师提前都会在 xx 给学生布置具体的关于诵读的学习任 务或预习新课，8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们 把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享 直播链接，提醒孩子们 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部 直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮 助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的 9：00-9：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市 局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅 导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有 个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题， 老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是 太好。
总之，*络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不 断地学习和适应。小学语文老师线上教学总结 10
面对停课不停学的口号应该要做好相应的教学工作才行，联想到小学六年级 语文教学工作的重要性自然希望每个学生都引起重视，只不过由于线上教学互动 性较差的缘故导致我对学生的真实情况很难有所了解，即便如此我也加强了对线 上教学的重视并期待通过自身的努力让学生们重视教材中的知识点。
通过备课工作的准备让我加深了对线上教学模式的理解程度，也许是教学设 备不完善的问题导致我在初期的教学工作中感到很不是适应，无论是镜头的控制 还是黑板粉笔之类物品的短缺都是需要尽快得到解决的问题，再加上教学效果的 确有些不理想导致我加深了与其他教师之间的交流，而且备课工作的开展也是希 望能够克服这方面的困难从而提升教学的效果，毕竟在对线上教学不了解的情况 下的确有些难以取得良好的教学效果，所以我在借鉴其他老师线上教学经验的情 况下自制了简易黑板与粉笔，虽然由于光线的问题导致教学效果依旧不理想却比 以往要好很多。
探索教学内容的重点从而定期布置作业来检验学生的学习成果，以往的教学 经验让我明白划分重要知识点能够较好地加深学生对教材的理解，所以我在课前 便对需要进行教学的内容进行了整理从而将其抄写在黑板之中，虽然对于学生们 的学习情况并不了解却也会联络家长在家监督学生做好相应的笔记，而且我也会 定期布置语文作业从而通过对学生解题思路的分析来检验对方的学习成果，事实 上由于语文科目的特殊性导致经常背诵或抄写课文的学生能够较好地提升自身 的成绩。
定期记录自己的教学心得从而能够更加娴熟地运用线上教学的技巧，无论线 上教学让自己感到多么不适应都要做好停课不停学的工作才行，毕竟学生的成长 容不得丝毫耽搁自然要履行好作为语文教师的职责，在关心学生成绩的同时也要
提升自身的教学水平从而引起对方的重视，即便面对困境也要将其战胜以便让学 生养成自主学习的好习惯，毕竟困难过去以后我们也会再次返回校园进行传统教 学自然不能够耽搁学生的学习进程。
须知暂时的困难阻挡不了我们对教学工作的重视自然要认真对待，再加上六 年级的教学工作的确比较重要应当完成线上教学的任务，希望在家上*课的学生 能够听从自己的教导并养成自主学习的良好习惯，面对停课不停学的时期应该通 过家校共同的努力来克服教学工作中的困难。
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