下面是小编为大家整理的小雨沙沙教学设计,供大家参考。
《小雨沙沙沙》 教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教学难点分析: 1.感知旋律的重复和变化。
2.演唱中强弱力度的控制。
3.自由创编动作进行表演。
教学课时：一课时 教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1、聆听《春天在哪里》歌曲，教师与同学们进行律动表演。
2、提问：春天那么美，可是如果没有雨水的滋润，那么会怎么样呢？ 生:花草就会枯萎，万物失去光彩…… 师:对万物都离不开小雨的滋润，有了雨水万物才会生机勃勃。好，今天老师就带着大家一起走进春天和小雨说说话吧。
二、提示课题，学习新歌。
板书。——《小雨沙沙沙》。
1、观看《小雨沙沙沙》歌曲动画视频，感受歌曲旋律。
同学们边听边看，老师给同学们一边表演一边唱。
师:听老师范唱的时候，孩子们可以跟老师伴舞呀！ 生:好 师:同学们给我伴舞伴得不错哟，那么再听老师唱两遍。这两遍，请同学们配合老师一下，和我共同合作演唱这首歌，我来唱歌词同学们没用“沙沙沙”来为我伴唱，好吗？ 生:好的！配合伴唱 师:同学们唱的太棒了，现在我们一起来熟悉一下歌词吧。
三、熟悉歌词。（课件出示） 师：这首歌曲一共两段歌词，先跟老师一起读一下歌词。齐读第一段歌词，第二段我们有节 奏地接读。
好，现在我们试着演唱一下歌词吧。
四、随琴练习演唱歌词 1.师：老师发现同学们很聪明，大部分都会唱这首歌了，现在我们跟着前来听一听音高吧!老师来弹两句，同学们听一听他们的音高一样吗？ 师:好，同学们听出来了，唱的时候一定要注意呀！ 师边弹琴边带唱，整首歌曲 2.唱完课件出示节奏。
请同学们用这个节奏为这首歌伴奏吧。
师边弹琴边带唱，生拍手为歌伴奏。
3.完整跟伴奏演唱 师：同学们唱得真好！但是有一点要注意，因为是小雨，小雨下的声音是细小的“沙沙沙”，润物细无声，唱的时候要轻柔些。下面我想找个同学来演唱一下这首歌，再找一个同学为他伴舞，其他小朋友拍手为他们伴奏，好吗？ 4.再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。
师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿） 5.再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找几位同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。
6、请若干位同学用沙槌为歌曲伴奏。
师：这几们同学伴奏得真好！有了他们的伴奏，我们唱的更起劲了！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们班的小小舞蹈家。
五、小结：
师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，学了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们 的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，他们也像春雨一样滋润着我们的心田，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长
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